口语交际·小兔运南瓜设计三##

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1、口语交际•小兔运南瓜设计三##时旨导思想u根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。K教学目标U1、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选岀最好的方法。2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。3、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。K教学思路』1、激趣引入开故事会。设立ldquo;动脑星rdquo:>ldquo;说话星rdquo;、ldquo;快乐星rdquo;三颗星，争做ldquo;三星rdquo;孩子。同时为孩子开来一列ldquo

2、;故事小火车rdquo;。2、激励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的Idquo;车厢rdquo;,帮小兔想办法，再由小组长带领评价出什么样的办法最好。3、自主、合作学习，讲清楚故事①送上一段话，自己练习说完整第一幅图。①指导看第二幅图，送重点词，联系说话。②二人组合作，分角色练习说话第三幅图。③接力火车，完整叙述故事。4、赞赏性评价，培养儿童表达的自信心和健康的心理。K教学过程》一、激趣引入让我们一起来开故事会。ldquo;呜mdash;mdash;rdquo;故事火车开来了！1、讲了谁的故事？2、关于小兔做什么的事情？3、仔细观察的孩子会发现，今天

3、的故事火车少了什么?怎么办？二、探究学习1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？2、第三幅图提出了一个什么问题？3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？5、哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流）三、自主、合作学习将清楚故事火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车,让我们用完整、清楚的语言把它开起来。1、仔细看第一幅图①说说图上都画了什么？②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？（秋天到了，地里的成熟了！南瓜结得o小兔子想把南瓜,可是的大南瓜躺在地上,该怎么办呢？）2、仔细看第二幅

4、图①小白兔在想什么？它怎么做？②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。（想、立、滚）3、看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？（分角色说好这幅图）4、我们一起来开故事小火车。（故事接力）四、总结，赞赏性评价1、故事讲完了，你想夸夸谁？2、送上三颗星。3、再夸夸自己。