《列夫·托尔斯泰》教学设计

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1、★精品文档★《列夫·托尔斯泰》教学设计教学目的  1．学习文中细致的肖像描写。  2．体会文章涉及深广的人文背景。  教学重点、难点  1．对托尔斯泰进行肖像描写。  2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学时数：二课时教学过程（）（第四周星期二）第　　一　　课　　时一、预习1．给下列加点字注音。胡髭  长髯鬈发黝黑滞留  愚钝禁锢  轩昂犀利　　侏儒  酒肆　　尴尬锃亮甲胄粲然  盎然2．解释下列词语。黝黑：黑；黑暗。滞留：停留不动。愚钝：愚笨；不伶俐。器宇：人的外表；风度。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气

2、度不凡。犀利：锋利；锐利。侏儒：身材异常矮小的人。酒肆：酒馆。尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。无可置疑：没有什么可被怀疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。 二、导人  列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随

3、作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　作者简介：　　斯蒂芬·茨威格，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。　　学生讨论、交流。　　明确：　　作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。　　例如：　　作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现

4、得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的：　　“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。　　“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”　　“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。　　“……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。　　“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。　　透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，我们可见这位大文

5、豪的不凡之处。　　重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。　　例如：　　1．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。　　2．……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。　　3．当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。　　明确：　　“眼睛是心灵的窗户”，托尔斯泰的眼睛充满智慧，让人感受到的是一位品格高尚的伟人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。　　五、小结　　体会文中运用夸张手法对托尔斯泰外貌的描写。　　六、布置作业　　1．研讨与练习一。　　2．选用课时作业优化设计。　　七.作业设计　　一、辨

6、字组词。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　滞  钝  锢  尴　　带  纯  涸  滥　　二、根据拼音写汉字。．  you3黑xuan1昂　　xi1利　　侏ru2　　酒si4　　chi4热　　can4然  长ran2han4首低眉　　广mao4无垠　　an4然失色　　三、改正错别字。　　粗制烂造  鹤立鸡群  正经危坐  诚皇诚恐无可置凝  郁郁寡欢  引人注目  藏污纳沟八. 课后记录：　　　　　　第　　二　　课　　时　　一、复习旧课　　听写词语：黝黑、禁锢、尴尬、炽热、轩昂、粗制滥造、藏污纳垢、鹤立鸡群、正襟危坐、广袤无垠。二、介绍有关托尔

7、斯泰的生平传记和作品。了解他思想变化和人生追求学生搜集有关资料，在班上交流。　　列夫·尼古拉耶维奇·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有、，与同学讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸?学生讨论、交流，鼓励发表独特的看法。　　四、拓展训练　　教师向学生推荐罗