《人民解放军百万大军横渡长江》教案

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1、★精品文档★《人民解放军百万大军横渡长江》教案【教学目标设计】１、学习课文，了解消息的一般特点：学生初次正式接触这种文体，要使学生对这种文体与其他文体的区别有明确的认识。了解消息的特点，学习“概括”事件，培养概括能力；能关注身边的时事，具有捕捉新闻的敏锐观察能力。２、理解消息的语言特点：简明准确的语言是消息的一个重要特点，而这样的语言在口头表达和书面写作中也很重要。３、通过学习，培养写作消息的能力：新闻是现实生活中一种　　【教学目标设计】　　１、学习课文，了解消息的一般特点：　　　　学生初次正式接触这种文体，要使学生对这种文体与其他文体的区别有明确的认识。了解

2、消息的特点，学习“概括”事件，培养概括能力；能关注身边的时事，具有捕捉新闻的敏锐观察能力。　　２、理解消息的语言特点：　　　　简明准确的语言是消息的一个重要特点，而这样的语言在口头表达和书面写作中也很重要。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　３、通过学习，培养写作消息的能力：　　　　新闻是现实生活中一种常见的应用体裁，消息是新闻的一种重要的形式。传达信息，准确表意，具有写作消息的能力是很有必要的。让语文教学走进社会生活，让社会生活溶入语言教学，真正体现“大语文观”的教学理念。【教学内容及重点、难点分析】　　１、教

3、学内容：　　　　本文是毛泽东同志为新华社写的一篇新闻稿。全文５００余字，分别展示了中路军、西路军、东路军的渡江情况，及时报道了震惊中外的渡江战役概貌。文章结构严密，语言准确简洁，感情色彩鲜明，思想深刻，气势雄浑。教学内容围绕结构和语言展开。　　２、教学重点：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　　　理解消息的结构和特点。消息结构上主要有标题、导语、主体、背景和结语几部分；消息有及时性、真实性、语言简明扼要等特点，其中“用事实说话”是消息最本质的特征。　　３、教学难点：　　　　消息一般以记叙为主，也可适当穿插议论。课

4、文主体部分第二层写战况之后插入了作者简要的议论。要引导学生正确理解文中议论的作用，是这篇课文的难点。【教学对象分析及教法设计】　　１、学生对现实生活中的新闻体裁很熟悉，但缺乏理性的认识。因此，教学中从学生耳熟能详的电视节目——新闻联播入手，自然而又巧妙地切入主题。　　２、抽象的，学生难以理解和把握。为帮助学生解决这一难题，用图标、算式等直观形式，结合数学中运算的方法，机智地理解语言的简洁准确性；同时，使语文教学更有趣。　　３、消息是学生在教学中第一次正式接触，用几何图形表示其结构特点直观而形象生动。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11

5、/11★精品文档★　　４、练习写作消息时，参考身边报纸中的新闻消息，学生很容易入门，能够把握消息的写作技巧。【教学媒体设计】　教学过程教学思路及多媒体应用分析一、导入　　播放电视节目中剪辑下来的一则新闻报道，让学生思考：　　１、用一句话概述这则新闻讲述的内容；　　２、听了这则新闻，你认为新闻具有哪些特点？　　电视中的新闻节目，学生很熟悉，以这样的方式导入课文教学亲切而又自然；同时增强学生的感性认识。二、归纳、展示　　１、消息的特点：　　及时性　　　　真实性2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　　　语言扼要　　（消息

6、的简明本质特征是用事实说话）　　２、消息的五个部分：　　标题（主标、副标、引标）　　　　导语　　　　主体　　　　背景　　　　结语　　用CAI图文信息直接展示出消息的特点及组成结构的五部分，给学生一个整体的认识，首先有了理性的概念，为下文具体分析起到提挈作用。三、标一标，分清主体部分三层次　　１、大家当一回作战参谋，将中、西、东路军横渡长江的情况，用符号标在附图上。（确定用箭头符号）　　　Ａ、在书中附图上标明“东西南北”方向；　　　Ｂ、细读课文，找出各路军突破的防线、横渡长江、占领的地区；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品

7、文档★　　　Ｃ、标出中、西、东路军的位置，体会以中、西、东命名的含义。　　２、主体部分包括哪些内容，可分几层，怎样分析？思考：三层次的顺序能互换吗？　　用CAI图文信息展示渡江战役的地形图，让学生在图上表示出各路军的渡江情况，很明显的看出课文的层次结构，更易于理解消息的组成部分。　　三层次是不能互换的，按时间先后顺序进行报道，体现新闻的真实性和逻辑性。四、算一算，突出语言准确简明　　现在来做一做数学题，看哪些同学能准确算出？　　１、中、西、东路军，突破长江防线，渡过大部，各用了多少小时？　　中路军：２４小时（见书）　　西路军：“２１时下午五时，至发电时止已渡过

8、２／３”　　２２－１７＝５，２４＋５＝