人民解放军百万大军横渡长江 教案

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1、1.《新闻两则》毛泽东人民解放军百万大军横渡长江教学目标：知识与技能了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。过程与方法1．阅读课文，把握新闻的特点、结构。2．能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。情感、态度与价值观感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。重点难点：重点1．感受人民解放军战无不胜的气魄，明确人民的力量是最伟大的。2．品味新闻的话语，体会新闻的特点。难点理清两则新闻的思想，体会新闻的内在意蕴。教学方法：1．讨论法和点拨法相结合。2．合作探究、比较法。课前准备：1．毛泽东画像。2．解放军横渡长江的照片教学课时：1课时教

2、学过程：一、新课导入：同学们，在人类历史上，曾发生过无数次战争，战争有正义和非正义之分。中国人民奋起反抗日本侵略者，消灭敌人，是正义的战争；中国人民解放军与国民党反动派之间的战争，是维护人民正当权益的战争，是正义的战争。今天我们要学的这篇课文就是关于解放战争的，在那具有决定性意义的两次战役中，毛泽东亲自撰写的这两则新闻，给正在浴血奋战的全军战士和全国人民带来了极大的鼓舞。二、预习检查：1、作者简介2、文体知识3、写作背景4、生字注音：荻（dí）港锐不可当（dāng）绥靖（suíjìng）…5、词语解释：阻遏溃退锐不可当…三、整体感知1、朗读课文，整体感知课文：（1）用简明的语言说

3、说新闻报道了什么内容？答：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞。（2）理清这则新闻的六要素。人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江(不含)，东至江阴一千华里长江战线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分

4、之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。四、课文精读：1、找出本文的导语和主体，并具体说说导语从哪几方面总领了全文？答：导语：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”从渡江作战兵力、战线、战况三个方面总领了全文。2、导语前面的点头起什么作用？答：交代了通讯社的名称、发电地点和时间，体现了新闻的真实性、及时性。3、本文主体部分分哪几个层次？答：主体部分可分为三层。第一层（从“二十日夜起”到“已渡过三十万人

5、”）：概写中路军渡江情况。第二层（从“二十一日下午五时起”到“不起丝毫作用”）：写西路军渡江情况。第三层（从“汤恩伯认为”到篇末）：写东路军渡江情况。4、各路军队的人数各是多少？标题中的百万是实数还是虚数？答：中路军30万，西路军、东路军各35万，总共一百万。标题中的百万是实数，再次体现了新闻的真实性。5、主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？答：首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路所遇抵抗都很微弱，东路所遇抵抗较为顽强，所以中、西路合写在前，东路单写在后。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。五、语言赏析：1、二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军

6、首先突破（越过）安庆、芜湖线，渡至（到达）繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已（共）渡过三十万人。（下划线的词语能否用括号中的词语替换？）答：不能。“突破”准确表现了战斗过程(“越过”的对象是静态的)；“渡至”有横渡和到达两层意思，准确表现了水战进军的特点(“到达”意思比较广泛，也可指陆路)；“24小时内”，时限明确，(“共”，时限不明，一般化)。2、①结果就在二十一日那一天，东面防线又被我军突破了。②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。哪一句写得比较好？答：②句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性

7、，过低估计人民解放军的战斗力；如用“结果就在二十一日那一天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。六、总结归纳1、主题2、写作借鉴七、拓展延伸读下面一则新闻，回答问题。