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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★《习作2·难忘的 《习作2·难忘的______赛》教学设计之一佚名 教学要求 1.能读懂例文《决赛》,了解文章内容的详略安排。 2.能结合“习作要点讨论”,进一步分析例文《决赛》,领会竞赛场面的写作要领和写活人物的具体方法。 3.回忆一次难忘的竞赛,能有条理、有重点地说出参赛者的动作、神态及观众的反应,然后仿照例文写下来。 教学重点\难点 重点:能分清主次、抓住重点,对竞赛场面进行观察、表达。 难点:准确、形象地表达出参赛者及观众的动作、神态。 课前准备 组织一次小竞赛。 教学过程 一、谈话激趣,拓展
2、写作思路2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★ 1.同学们,你们对哪些竞赛还记忆犹新?看谁能记得清、说得好? 2.学生构思,同桌互说,大组交流。要说清:在什么时间、什么地点、举行了什么竞赛,其中哪个人给你留下了深刻的印象。 3.如何才能把当时的所见所闻有选择地表达出来,让人有一种身临其境的感受呢? 二、读懂例文,了解写作方法 1.投影出示例文前的彩色图画,指导学生观察图画:这幅图画上有哪些人物?他们分别在干什么? 2.如果让你说出这个比赛的场面,你打算怎样说?要把什么作为重点内容来说?重点要说清
3、什么?还要把什么说出来? 3.下面让我们来看看小作者是怎样向我们介绍的。 学生边读例文,边思考: ①小作者是按什么顺序介绍球赛的? ②小作者重点介绍的是哪场球赛?他是如何把当时的场面介绍得活灵活现的? ③用“——”画出参赛者的动作、神态;用“~~~~”画出观众的反应。 教师检查学生自学情况,并予以点拨。 4.结合“习作要点讨论”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★,师生共同小结:小作者是按时间顺序向我们重点介绍决胜局的比赛情况,他是抓住了运动员的动作、神态及观众的反
4、应来写的。主要内容详写,次要内容略写。 三、运用“迁移”,进行读写训练 1.学生归纳学习例文的收获。 2.师生讨论,明确写法:按一定的顺序,有条理、有重点地介绍一次竞赛的情况,不但要抓住参赛者的动作、神态,还要写一写观众的反应,以烘托比赛的激烈气氛。 3.出示作文题目:“难忘的___赛”,学生构思重点段的内容,教师行间巡视、个别指导。 4.同桌互说,相互提示,共同提高。 5.指名大组发言。 6.师生评价。 7.学生起草重点段,指名读,师生再评再改。 8.学生修改重点段。 9.学生拼装文章的头尾,完成全文的写作。教师行
5、间巡视、个别帮扶。《习作2·难忘的______赛》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3
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