《为你打开一扇门》教学设计2

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1、★精品文档★《为你打开一扇门》教学设计2一，教学重点：  　　1，文学的内容和阅读的意义。  　　2，拟人的手法和对话方式。  　　3，优美的语言。  　　二、教学难点：  　　文学的内容，阅读的价值  　　三，课时安排：　　　　　　 　　3课时  　　四，预习要求：　　  　　1，对下列词语注音  　　诠释  憧憬 裨益  广袤 帷幕 跌宕 真谛　　徘徊　　  　　2，阅读课文了解作者的写作目的。　　　　　　　　　　　　　　  　　第一课时  　　疏导：   　　赵丽宏，男，上海作家。  　　指导：  　　人称代词：第一人称  我 　　　　第二人

2、称  你　　　　第三人称  他（她它）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★  　　疏导：拟人，对话的手法好处：形象，生动，给人以亲切感。  　　指导：过渡段分段的时候一般放在第二部分。  　　课文中还有那一小节作用和这一节作用相似?  　　明确:第三小节。  　　疏导：  　　求知——获得知识。  　　阅世——获得生活的经验。  　　获得知识的好处有哪些？  　　一，导入新课：  　　1，找学生将课题写在黑板上。  　　2，学生快速阅读课文并思考：　　课题中的“你”在文中指的是谁？  　　集体讨论明确：  　

3、　青少年读者；文学  　　二，讨论文章的结构：  　　课文中哪几段是围绕“读者”写的?那几段围绕“文学”写的？  　　明确：1－4和读者对话　　　　5－11和文学对话  　　讨论5节的内容和结构上的作用：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★  　　明确：交代“致文学”这段文字的来历　　　　以及写作这段文字的目的。  　　结构上的作用：承上启下——过渡  　　齐读第五小节。  　　三，讨论第一部分：  　　1，快速阅读第一小节思考文中“门”指的是而什么？  　　明确：知识  　　2，作者为什么建议我们打开门并走

4、进去？  　　明确：   　　浏览新鲜的景物，……   　　激动人心……  　　乐趣无穷的过程  　　3，这些关着的门能不能打开?怎样才能打开这些门？  　　明确：概括第二节  　　4，下面我们就来打开一扇门：门上写着“文学”  　　四，总结第一课时：  　　1，明确要记的词语：注意读音  　　诠释 憧憬 裨益 广袤帷幕跌宕 真谛 徘徊　　2，第一部分作者写作目的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★  　　引出除文学  　　五，布置课后作业：  　　阅读第四节，思考其内容。  　　疏导：  　　不想进去的人

5、结果会怎样？  　　精神上贫困衰弱……沉睡  　　指导：告诉打开的方法——努力，勤奋学习。  　　六，教学后记。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4