《不合群的小蝌蚪》第二课时教学设计之一

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1、★精品文档★《不合群的小蝌蚪》第二课时教学设计之一《不合群的小蝌蚪》第二课时教学设计之一魏　洁　　　　一、教学目标　　　1、流利地朗读课文，学会仔细分析原因，根据观察研究两类小蝌蚪，并根据课文内容说明两种蝌蚪的不同点。　　　2、能用“原来……怪不得……”说一句话。　　　3、明白生活中有许多科学知识，懂得要学会生活中的科学知识，需要做到仔细观察，认真思考，并虚心求教。　　二、教学过程：　　一）、谈话导入　　　　　随机：同学们，今天我们学校里来了许多客人，他们都是谁呀？有你认识的老师吗？哦，那你觉得教室里怎么样啊？（热闹）　　　　　我们教室里来了一些神秘的客人，你猜是谁啊？你

2、听，他在跟我们打招呼呢！　　　　　（小蝌蚪的话）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　　那快让我们再次走进11课，来了解了解他们蝌蚪家族的事儿吧！　　　　　生读课文　　　　　哦，原来是这样，现在你们先来说说日记中介绍的蝌蚪吧！　　　　　根据学生的回答相机板书：　　　　　　　　　　　体形　　颜色　　性格脾气　　　　　　青蛙蝌蚪　略大　　青灰色　独游　　　　　癞蛤蟆蝌蚪　稍小　　黑色　　群游　　二）、研究问题，合作探究　　　1、出示一群蝌蚪，学生根据课文内容进行初步判断讨论。　　　　　师：呦，你们知道的真不少啊，蝌蚪忍不住想来见识

3、一下你们，看！想对他说些什么吗？　　　　　（指其中略大的一只）那你们知道他是什么蝌蚪吗？是怎么知道的？　　　2、小组合作探究，联系课文内容填表。　　　　　师：看来，要辨别他还真是不简单，需要仔细观察一下吗？　　　　　那请你们先读一读课文3、4两段，然后每个学习小组要仔细观察蝌蚪的（生：体形、颜色、性格），一个特点一个特点把他弄清楚，并且一起完成观察表，完成后请起立，看看哪组配合得最好，呆会儿把他奖励给你们。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　　学生分组观察讨论发现问题　　　　　A、只有一只蝌蚪比较不出蝌蚪的大小？　　　　　B

4、、只有一只蝌蚪也观察不出他爱不爱群游？　　　　　　　师：那怎么办呢？　　　　　　　师相机再发给每组一只不同的蝌蚪，学生进行观察研究，研读课文，继续完成观察表。　　　3、小组汇报交流，互相启迪解决问题。　　　　　师：小组的成员上台，请组长来汇报你们的观察结果，其他组员可以进行补充。　　　　　根据两个小组不同的蝌蚪情况，相机解答学生发现的问题　　　　A、“体形大小”　　　　　　那为什么那只蝌蚪体形略微大一点呢？这怎么解释啊？　　　　　　（大的出生的早一些，小的则出生的晚一些）　　　　B、是否群游　　　　　　爱不爱群游，现在有两只小蝌蚪，你能看的出来吗？（放到一起去试试）试后　

5、　　　　　你判断出来了吗？其他同学呢？为什么？（活动范围太小了）　　　4、说话练习　　　　哦，原来它才是青蛙蝌蚪，怪不得……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　哦，原来刚才那只不是……，怪不得……　　　5、朗读课文　　三）、拓展练习　　　　　临走之前小蝌蚪还留下了一份关于蝌蚪的课外小资料，咱们来看看，请大家一边读一边记在心里。（课件出示）看了以后，有什么收获吗？　　　　　小蝌蚪可爱吧！如果有可能你想变成一只什么蝌蚪？那请不同的小蝌蚪来一次介绍自己的演讲比赛吧！要想赢得比赛我建议你们先把演讲写下来吧！准备时间为5分钟，请大家抓

6、住自己的特点写。　　　　汇报展示　　板书：　　　　　　　　　　　体形　　颜色　　性格脾气　　　　　　青蛙蝌蚪　略大　　青灰色　喜欢独游　　　　　癞蛤蟆蝌蚪　稍小　　黑色　　喜欢群游　　附：　　　　　　　　　　　　　　　　　小蝌蚪观察研究表观察对象观察途径研究结果体形颜色游动情况*其他（）  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★蝌蚪A　　它是一只（　　）蝌蚪蝌蚪B　　它是一只（　　）蝌蚪　　*发现问题：（）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5