《不合群的小蝌蚪》教学设计之四

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1、★精品文档★《不合群的小蝌蚪》教学设计之四　　　　教学要求：　　1．培养仔细观察、认真分析的学习习惯，虚心请教的求知态度。　　2．学会生字新词，读准本课的多音字，能用“原来……怪不得”说话，初步训练学生研读词句的能力。　　3．激发热爱自然，研究自然的情感。　　4．把握难点、重点，理解“求知”的态度，掌握并去证实获得的知识。　　其他：　　学习日记的写法。　　教〔学)具：　　投影小卡片小黑板　　教学时间：2课时　　教学过程：　　一、引入：　　师：今天，我们学第11课《不合群的小蝌蚪》。请同学们打开课本，为啥上面写日期? 　　生

2、：这是日记!3月25日发生的事。　　师：对“我”是一位小学生，课文是他的日记! 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　二、初读课文。　　师：日记记下了什么事? 　　——谁发现了什么? 　　——谁知道了什么? 　　 　　反馈：师：请同学们准备一下，用“不合群的小蝌蚪”说话。　　生：我知道了……，我还知道……　　。　　三、细读课文一二两段。　　1．请仔细读第一段和第二段，找一找，哪些词写出了小蝌蚪的不合群? 　　学生填写“不合群的小蝌蚪地游。” 　　2．和这些词相反的词是。　　3．看见

3、……在游，想：“好像……别扭?”　　谁明白什么是“别扭”?换个词说说。 　　4．什么办法可以让不合群的小蝌蚪合群? 　　用橡皮表示小蝌蚪，找根“细树枝”拨! 　　哪个词说明它不合群?“钻!” 　　“我心里想：你这个调皮的小家伙，怎么这么不合群呀！”　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　◆［2000-10-31］ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3