《不合群的小蝌蚪》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《不合群的小蝌蚪》教学设计　　第一课时　　教学目标：　　１、学会字词，读准多音字，能写出“略微”、“确实”的近义词。　　２、能正确朗读课文，训练研读词句的能力。　　一、复习　　同学们，我们已经学习了雷锋叔叔写的一则日记，大家知道读日记的时候要注意什么吗？　　二、导入新课。　　今天，我们再来学习一位小朋友写的日记，板书：不合群的小蝌蚪。　　“不合群”什么意思？小蝌蚪为什么不合群呢？想不想把它弄懂？　

2、　三、自学字词。　　下面，同学们打开课文，自学课文中的生字新词，了解词语意思，读准读音，特别是多音字的读音，可以互相讨论。　　四、检查自学情况。　　１、指名读下列词语　　孤零零队伍单独悠闲略微确实　　２、读词语。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　３、读课文中的句子，说说“悠闲

3、”什么意思？读课文中的句子说说“略微”、“确实”的近义词。　　检查多音字的读音（课后第三题）　　调皮觉得奇怪难道说别扭　　五、学习一、二段，进行词句训练。　　１、自由读一、二段，要求：圈出一、二段中四个写“不合群”的词。（板书：孤零零孤独单独自个儿）　　２、小黑板出示上面四个词语在课文中的句子，朗读。　　３、弄清上面四个词的差别。　　４、练习：选词填空。　　（１）丁丁是我们班的运动员，（）参加学校的跳高比赛。　　（２）小鸟失去了妈妈，（）地飞着。　　（３）妈妈对我说：“我很忙，你（）去外婆家吧。”　　（４）

4、在家里，奶奶感受到更多的是欢乐，而不是（）。　　５、与“不合群”意思相反的词是哪个？　　（板书：成群结队）　　６、我和永明用了什么办法想使小蝌蚪合群，用了什么动作？　　（板书：拨）　　大家拿出笔当树枝，拿出橡皮当蝌蚪，做“拨”的动作。老师读句子，同学们做动作。　　７、小蝌蚪是怎么表示的，做了什么动作？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先

5、进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（板书：钻）　　８、我拨了几次？课文用了什么词？（板书：又）小蝌蚪钻了几次？课文用了什么词？（板书：仍旧）　　９、看到小蝌蚪不合群，我心里怎么想？学生回答后，出示句子：　　（１）好像在跟那些成群结队的小蝌蚪闹别扭似的。　　读句子，给“闹别扭”换词。（合不来，赌气，吵架，不团结）　　（２）你这个调皮的小家伙，怎么这么不合群呀！　　读句子，给“调皮”换词。（淘气，贪玩，顽皮）　　学生边做“拨”的动作，边把“我”想的句子说出来。　　10、齐读一、二段。　

6、　六、看着这只这么不合群的小蝌蚪，我和永明打算怎么办？　　（观察）　　七、课堂作业：一、二题。　　第二课时　　教学目标：　　１、知道青蛙蝌蚪与癞蛤蟆蝌蚪不同的地方，能用“原来……怪不得”等词说话。　　２、学习仔细观察，虚心请教的求知方法。　　教学过程：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准

7、化进程　　一、学习第三段。　　１、齐读第三段，思考：我和永明观察时发现什么？提出什么疑问？把写“发现什么”和写“疑问”的句子分别用自己喜欢的记号标出。　　２、读写“我发现”的句子。　　（１）这段话是围绕哪句句子来写的？　　（２）是从哪两个方面把总起句写具体的？　　（板书：体形颜色）　　（３）独游的小蝌蚪与群游的，体形有什么不一样？颜色呢？　　板书：略微大一点青灰色　　小一点黑色　　３、我们发现这种情况，提出了什么疑问？　　４、朗读第三段，你如果是书中的“我”和“永明”。向老师请教这个疑问，应该怎么说？　　５

8、、说话练习“向老师请教”　　（１）每个学生进行练习。　　（２）指名学生进行说话练习。　　二、学习四、五段，进行说话练习。　　１、老师是怎么回答的？读老师的话。　　２、听了老师的话，大家明白了吗？表示明白了，应该怎么说？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学