《不是为了分数》教学设计之一

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1、★精品文档★《不是为了分数》教学设计之一《不是为了分数》教学设计之一姚美英    教学目标:   1、懂得学习不是为了分数,而是为了学好知识,养成做错题目及时订正的习惯。   2、学会本课的12个生字,能读准多音字“数、得、啊、为”的字音,理解“分数、泪水、仔细、检查、努力、改正、惊奇、以为、及格”等词语的意思。   3、会用“检查”写句子。   4、能正确地朗读课文。  重点:字音,锋、错、改。字形,锋、努、遍;养成作业错误及时订正地好习惯。  难点:理解雷锋说的两句话:1下回是下回,今天我得把做错的地方改正过来。2我是为了学好分数,不是为了分数!这话既是重点又是难点,进

2、行思想教育。  教学准备: 生字卡片、小黑板  教学时间: 3课时              第1课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★  教学目标:   1、初读课文,拼读生字。[了解大意]   2、学习、理解第1、2段,教学生字“锋、泪、仔、细、检、努、错、改”。  教学过程:  一、运用设问,导入新课。   1、设问:学习是为了什么?   2、揭题:不是为了分数    教学多音字:数shǜ分数、数学、数字;数shǚ数不清、数来数去。    学习不是为了分数,到底是为了什么?听老师范读课文,说说学习是为了什么?  二、初读课文,

3、了解大意。   1、读通课文,读准字音,请学生在课文中划出新词,   2、再读课文,想想:课文写了雷锋的一件什么事?   3、指名分段试读课文,正音:陆续、泪水、检查、考卷、得、以为   4、卡片认读生字和词语。  三、学习第1、2自然段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★  ㈠学习第1段,指名读,思考:这一段共有几句话?从这一段你读懂了什么?自由发言。   1、第1句讲明了时间。理解:陆续   2、第2句,问:雷锋为什么含着泪在仔细地检查刚发下来地考卷?这一句里你喜欢哪几个词语?(仔细:说明雷锋地态度认真;刚发下来:说明雷锋对于作

4、业中的错误及时改正。)   3、当时雷锋心里怎么样?[比较:雷锋在检查刚发下来的考卷    雷锋在仔细地检查刚发下来的考卷。]   4、[雷锋为什么要这样做呢?]用低沉、缓慢、难过的语气读句子。  ㈡学习第2段。   对同学的安慰,雷锋是怎么回答的?齐读。   你觉得雷锋是一个怎样的孩子?   教学多音字:得dei、de,组词。  ㈢学习这两段的生字。   1、看田字格4人小组讨论。   2、汇报:你记住了哪个?    锋:左右结构,金字旁,右边书空。    泪:为什么是三点水?    仔、细:用加偏旁的方法记。细——粗、仔细——马虎2016全新精品资料-全新公文范文-全程

5、指导写作–独家原创8/8★精品文档★    检、错:换偏旁,组词:检举、检验、检查,错——对    努:形声字,上下结构。    改:左右结构,反文旁,组词,改正、改革、改变。  四、书写指导。    锋、泪、仔、细、检、错,左窄右宽。    努:“女”和“又”靠拢。    改:左右相等。    你觉得哪几个需要老师示范?师示范写一个,学生写3个。              第2课时  教学目标:   1、学习第3、4段,教学生字:及、格、答、遍。   2、有感情地朗读课文,进一步体会雷锋对学习的态度。  教学过程:  一、复习检查。2016全新精品资料-全新公文范文-全程

6、指导写作–独家原创8/8★精品文档★   1、得、数,说出它们的不同读音,并组词。完成课后部分第1题。    得救了(déděi) 得改过来(déděi)    分数(shǔshù)  数不清(shǔshù)   2、开火车认读生字卡片。   3、请两个学生分别读第1、2段。  二、学习3、4段。   1、自己读3、4两段,划出雷锋和那个同学说的话。说说你找到了谁说的话。   2、同学的话用怎么样的语气读?问:他为什么会奇怪?[惊奇]   3、雷锋是怎么说、怎么做的?   4、读了两人的对话,你明白他们对考试的看法一样吗?   5、那个同学听了又怎么说?读好反问句。    

7、“这不是白辛苦吗?”“这”是指什么?[你说雷锋这样是白辛苦吗?]这句话真正的意思是什么呢?   6、雷锋又是怎么回答的?用坚定、有力的语气读:“我是为了学好知识,不是为了分数!”   7、分角色朗读两人的对话。   8、你觉得他们谁说的比较对?为什么?  三、学习生字。   1、想好办法记一记剩余的生字。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★   2、哪几个有困难的提出来,大家帮助解决。    及:“极”去偏旁,组词,及时、及格    格:形声字    答:上下结构,竹字头。 

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