《不是为了分数》教学设计之一

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1、★精品文档★《不是为了分数》教学设计之一《不是为了分数》教学设计之一姚美英　　　　教学目标：　　　1、懂得学习不是为了分数，而是为了学好知识，养成做错题目及时订正的习惯。　　　2、学会本课的12个生字，能读准多音字“数、得、啊、为”的字音，理解“分数、泪水、仔细、检查、努力、改正、惊奇、以为、及格”等词语的意思。　　　3、会用“检查”写句子。　　　4、能正确地朗读课文。　　重点：字音，锋、错、改。字形，锋、努、遍；养成作业错误及时订正地好习惯。　　难点：理解雷锋说的两句话：1下回是下回，今天我得把做错的地方改正过来。2我是为了学好分数，不是为了分数！这话既是重点又是难点，进

2、行思想教育。　　教学准备：　生字卡片、小黑板　　教学时间：　3课时　　　　　　　　　　　　　　第1课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★　　教学目标：　　　1、初读课文，拼读生字。[了解大意]　　　2、学习、理解第1、2段，教学生字“锋、泪、仔、细、检、努、错、改”。　　教学过程：　　一、运用设问，导入新课。　　　1、设问：学习是为了什么？　　　2、揭题：不是为了分数　　　　教学多音字：数shǜ分数、数学、数字；数shǚ数不清、数来数去。　　　　学习不是为了分数，到底是为了什么？听老师范读课文，说说学习是为了什么？　　二、初读课文，

3、了解大意。　　　1、读通课文，读准字音，请学生在课文中划出新词，　　　2、再读课文，想想：课文写了雷锋的一件什么事？　　　3、指名分段试读课文，正音：陆续、泪水、检查、考卷、得、以为　　　4、卡片认读生字和词语。　　三、学习第1、2自然段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★　　㈠学习第1段，指名读，思考：这一段共有几句话？从这一段你读懂了什么？自由发言。　　　1、第1句讲明了时间。理解：陆续　　　2、第2句，问：雷锋为什么含着泪在仔细地检查刚发下来地考卷？这一句里你喜欢哪几个词语？（仔细：说明雷锋地态度认真；刚发下来：说明雷锋对于作

4、业中的错误及时改正。）　　　3、当时雷锋心里怎么样？[比较：雷锋在检查刚发下来的考卷　　　　雷锋在仔细地检查刚发下来的考卷。]　　　4、[雷锋为什么要这样做呢？]用低沉、缓慢、难过的语气读句子。　　㈡学习第2段。　　　对同学的安慰，雷锋是怎么回答的？齐读。　　　你觉得雷锋是一个怎样的孩子？　　　教学多音字：得dei、de，组词。　　㈢学习这两段的生字。　　　1、看田字格4人小组讨论。　　　2、汇报：你记住了哪个？　　　　锋：左右结构，金字旁，右边书空。　　　　泪：为什么是三点水？　　　　仔、细：用加偏旁的方法记。细——粗、仔细——马虎2016全新精品资料-全新公文范文-全程

5、指导写作–独家原创8/8★精品文档★　　　　检、错：换偏旁，组词：检举、检验、检查，错——对　　　　努：形声字，上下结构。　　　　改：左右结构，反文旁，组词，改正、改革、改变。　　四、书写指导。　　　　锋、泪、仔、细、检、错，左窄右宽。　　　　努：“女”和“又”靠拢。　　　　改：左右相等。　　　　你觉得哪几个需要老师示范？师示范写一个，学生写3个。　　　　　　　　　　　　　　第2课时　　教学目标：　　　1、学习第3、4段，教学生字：及、格、答、遍。　　　2、有感情地朗读课文，进一步体会雷锋对学习的态度。　　教学过程：　　一、复习检查。2016全新精品资料-全新公文范文-全程

6、指导写作–独家原创8/8★精品文档★　　　1、得、数，说出它们的不同读音，并组词。完成课后部分第1题。　　　　得救了（déděi）　得改过来（déděi）　　　　分数（shǔshù）　　数不清（shǔshù）　　　2、开火车认读生字卡片。　　　3、请两个学生分别读第1、2段。　　二、学习3、4段。　　　1、自己读3、4两段，划出雷锋和那个同学说的话。说说你找到了谁说的话。　　　2、同学的话用怎么样的语气读？问：他为什么会奇怪？[惊奇]　　　3、雷锋是怎么说、怎么做的？　　　4、读了两人的对话，你明白他们对考试的看法一样吗？　　　5、那个同学听了又怎么说？读好反问句。　　　　

7、“这不是白辛苦吗？”“这”是指什么？[你说雷锋这样是白辛苦吗？]这句话真正的意思是什么呢？　　　6、雷锋又是怎么回答的？用坚定、有力的语气读：“我是为了学好知识，不是为了分数！”　　　7、分角色朗读两人的对话。　　　8、你觉得他们谁说的比较对？为什么？　　三、学习生字。　　　1、想好办法记一记剩余的生字。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★　　　2、哪几个有困难的提出来，大家帮助解决。　　　　及：“极”去偏旁，组词，及时、及格　　　　格：形声字　　　　答：上下结构，竹字头。