《上学了》教学设计_1

《《上学了》教学设计_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★《上学了》教学设计　　　　《上学了》教学设计之一青岛大学路小学刘晓　　课题入学教育课型新授课时2双基目标　★1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。　△2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。能力目标　★培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。道德情感目标　　教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。  教具　投影片、投影仪、录音机    教

2、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★学过程　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课　　1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？　　2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。　　二、讨论学习　　1、你们喜欢学校吗？为什么？　　2、讨论（出示投影）：　　（1）看图说说图上都有谁？在干什么？　　（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？　　三、情景练习　　1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。

3、　　2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　3、模拟练习　　（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！　　（2）情境二：生生交流（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。B、游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。　　（3）情境三：自由交流A、以小组为单位，自己创设一个情境。想

4、好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。B、小组表演。　　3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。　　4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入新课　　谁还记得上节课我们学了哪些内容？　　二、指导观察，了解图画内容。（出示投影片）　　1、讨论：图上画了什么？　　2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？　　3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？　　三、看看我们的语文书。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

5、–独家原创6/6★精品文档★　　1、写上自己的学校、班级、姓名。　　2、看看目录有什么用？　　3、怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找找第16课、第67页、写字表、查字表）　　4、谁来说说你打算怎样爱护课本？（1）轻翻轻放（2）双手要保持干净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课本　　5、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。　　四、再唱《上学歌》。　　老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：”早，早，早，你为什么背上小书包？”我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动

6、，长大要为人民立功劳。　　依据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。　　教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。　　以游戏的形式创设情景，使学生从做中学，在做中练。　　放手让学生创设情境，调动学生的积极性，训练学生的口语表达能力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　鼓励认识这些字

7、的同学，提倡大家向他们学习。　　培养养成学生良好的学习习惯。　　营造活泼、宽松的课堂气氛。作业要求　向爸爸、妈妈介绍自己认识的新朋友。板书设计　　　　　　　　入　学　教　育　　　　　　　　　　挂图课后小结   《上学了》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6