《三角形的分类》教学设计

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1、★精品文档★《三角形的分类》教学设计　　三角形的分类　　南京市下关区第二实验小学  项有敏　　教学内容:苏教P26~P27例题及练习　　教学目标:　　⒈通过观察、比较使学生理解三角形的分类标准,从而正确认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。　　⒉通过比较能根据角的大小给三角形分类,能正确说出各类三角形的特征和它们的相互关系。　　教学准备:　　1、例题的三角形图及表格的作业纸　　2、学生准备一张长方形纸和一张正方形纸。　　教学过程:　　一、教学新课　　1、初步感受三角形的分类　　师:今天这节课我们来研究三角形的分类。　　出示P26面上面的六个三角形。　　

2、问:请你仔细观察这些三角形,如果给他们分分类,你准备怎么分?　　学生四人一小组讨论,集体汇报。　　2、再次感受三角形的分类,研究分类标准。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　问:大家的意见不统一,看来我们在研究问题的时候遇到了一些困难,在信封里,给大伙准备了一条锦囊妙计,看看是一条什么妙计呢?　　　　四人一小组研究每个三角形的角,并填入表格。　　问:你在研究角是什么角的时候,用什么方法来判断的各是什么角的?　　　　按照怎样的步骤判断起来比较方便快捷?　　3、按不同的角给三角形分类。　　问:观察大屏幕上的表格中每

3、个三角形的角各是什么角?你有什么发现?　　有直角的三角形是哪几个?除了直角,它还有什么角?　　有钝角的三角形是哪几个?除了钝角,它还有什么角?　　还有两个三角形的角都是什么角?　　问:现在你觉得这几个三角形可以分为几类?怎么分?为什么?　　学生小组讨论,集体汇报。　　问:大家的意见都一样吗?　　数学家们对这几个三角形的分类和同学们分的完全一致,它们给这三类三角形根据它们角的不同还分别取了名字。　　板书:　　三个角都是锐角的三角形是锐角三角形;2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　有一个角是直角的三角形是直角三角形

4、;　　有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。　　问:我们刚才是按什么标准给这几个三角形分类的?　　4、验证按角分类的科学性。　　问:刚才啊我们研究了6个三角形,咱们初步得出一个结论,可以将三角形按角来进行分类,是不是所有的三角形都可以用这个标准来分类呢?会不会有例外的现象呢?　　出示”试一试”　　学生独自研究,集体汇报。　　问:你画的是什么三角形?你是怎样判断的?　　小结:　　看来咱们班每个同学研究的三角形都可以用这个标准来分类。　　5、形成三角形按角分类集合。　　师:通过刚才大家的研究,我们发现三角形可以按角来分类,如果把所有的三角形看作一个整体,锐角三

5、角形、直角三角形和钝角三角形都是这个整体的一部分。　　边叙述边画集合图:　　6、小结三角形的判断方法。　　问:如果任意给你一个三角形你会判断它是什么三角形吗?你准备怎么判断?　　根据学生的回答板书:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　二、巩固练习　　1、“连一连”,完成书第27页第2题。　　学生独立完成。　　问:你是怎样判断的?　　2、“折一折”,完成书第27页第4题。　　问:你是怎样折的?　　请两个学生演示。　　3、“剪一剪”,完成书第27页第5题。　　问:你准备怎样剪?　　学生动手剪。　　你是怎样判断它是什

6、么三角形的?　　4、:“画一画”,完成书第27页第6题。　　问:你是怎样画的?　　第二个图形有几种画法?　　追问:发现没有,画出的线段就是原来三角形的什么?　　5、“想一想”,完成书第27页第7题。　　问:你分成了两个什么样的三角形?还可以怎样分?　　6、“猜一猜”　　出一组部分被遮盖的三角形。　　问:你猜这是什么三角形?　　你有什么发现吗?　　三、总结全课2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　师:通过今天的学习,你感觉你有什么收获?　　三角形分成几类?是按什么标准来分类的?　　用怎样的方法判断比较方便快捷?　　

7、板书设计:　　三角形的分类　　三个角都是锐角的三角形是锐角三角形;　　有一个角是直角的三角形是直角三角形;　　有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。　　数学博士提示:　　研究一下每个三角形的角是什么样的角?各有几个这样的角?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5