《三只小板凳》教学设计之一

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1、★精品文档★《三只小板凳》教学设计之一教学要求：　　　1．认读词语，读懂课文。　　　2．教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。”　　　3．进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。　　　4．用“……是因为……”这个句式练习说话。　　教学时间：3课时　　教具：生字卡片 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学要求：　　1．读通课文，熟读词语。　　2．学习一二两段。　　教学过程：　　1．定向。　　读准词语，读通课文。　　谁干什么?　　给文章分段。　　2．自学课文，要求划出生字、新词。　　3

2、．字、词、句的训练。　　出示生字卡片：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　坦tan 　凳deng　 虽sui 　糟zao　 伟wei　　　拼读生字。　　读词语，强调“糟糕、小板凳、虽然”的渎音　　读通较长的句子： 　　　　　给自然段标号。　　4．读讲1—2段。　　读第一段，用“因为……所以”进行说话训练，因为爱因斯坦从小……，所以长大后他成了一位伟大的科学家。　　读第二段，填空练习。　　思维训练。研究“开始”这个词，师：从哪一件事开始，从几岁开始对科

3、学发生了兴趣?　　读1、2两段。　　5．作业。　　　熟读课文，认读词语，完成“读一读，练一练。”　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学要求：　　1．研究3、4段，学习爱因斯坦不怕困难的品质。　　2．朗读训练。　　3．会用反问句说话，并能将反问句改成陈述句。　　教学过程：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　1．段的训练：哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的?　　2．读讲第三段。　　读第三段，进行填空练习。第三只小板凳（ ）　　练习对话，朗读训练。师：我们学学老师

4、的样子来读第三段中的两个句子。　　句子训练。　 　　出示反问句：你们谁见过这么糟糕的小板凳?　 　　师：你们见过吗?　 　　生：我们没见过。　 　　师：那还可以怎么说?　 　　　　小结。　 　　同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。　　读读演演。　 　　爱因斯坦的话——小声说：“有的”。　　3、读讲第四段。　　读爱因斯坦的话，完成填空练习。　 　　第一次做的和第二次做的比第三次做的（　　）　　用“有的……有的……还有的”说话，说清楚其它小朋友都做了什么?提高要求，前面可总的说一下，后面可以评价一

5、下“小朋友们做了许多手工作品，有的小朋友做泥鸭子，有的……，他们都做得很好。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　思维训练。　 　　师：爱因斯坦做特别难做的小板凳，傻吗?划下答案，读第一段。　　用“因为……所以”训练说话，将爱因斯坦为什么做小板凳的理由说清楚。　　情感交流，用“……是因为……”练习说话，师：如果爱因斯坦在我们班里，你喜欢他吗?　　继续用“……是因为……”说话，根据课文内容练习。　 　　师：他们班里的同学、老师喜欢他吗?　　词语训练。　 　

6、　研究“从此”一词。师：从哪件事之后，老师改变了对他的态度?　　再用“因为……所以”说话。　　读第四段。　　4．小结。　 　　师：“学爱因斯坦做小板凳”对吗?我们向他学什么?你明白了什么道理?　　5．作业：　 　　有表情朗读课文，抄写词语。　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学过程：　　一、复习词语，要求读准，会写、记住。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　注意：“需、糟、糕、态”的书写。　　二、听写　　三、朗读课文。　　１、给句子换一种说法：　　

7、　　世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？（　 ）　　２、根据课文内容用“……因为……”说话。◆　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5