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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★《一定要争气》教学设计之五《一定要争气》教学设计之五佚名 教学要求: ⒈教育学生学习生物学家童第周勤奋学习、刻苦钻研的可贵品质和他“一定要争气”的爱国思想。 ⒉继续进行由节到段的训练,了解段与段的联系。按“时间的推移”给课文分段。 ⒊能在不同的语言环境中辨析同一词语的不同意思。 ⒋掌握主谓、动宾词组。 ⒌能用“争气”、“发愤”造句,并能按“才”的不同意思写两句话。 ⒍积累并理解本课词语。 教具准备:小黑板 教学时间:二课时 教学过程: 第一课时 一、揭示审
2、题 出示课题:6、一定要争气2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★ ⒈“争气”是什么意思?(发愤图强,不甘落后、示弱) ⒉在“争气”前加上了“一定要”三个字,表明了什么?(必须,决心) ⒊齐读课题,要注意读得坚决有力。 二、课堂预习 ㈠预习课文 课文内容是围绕“争气”写的,那么写了谁争气?为什么要争气?怎样争气?结果怎样呢?先自己预习,再小组交流,最后集体交流。 ㈡检查预习 字词预习情况,先自由交流,再重点交流: ⒈指名分节朗读课文,重点正音:鄞(yín)县厕(cè
3、)所 ⒉理解词义: 生物:自然界中由活质构成并具有生长、发育、繁殖等能力的物体。生物能通过新陈代谢作用跟周围环境进行物质交换。动物、植物、微生物都是生物。 生物学:研究生物的结构、功能、发生和发展规律的科学,包括动物学、植物学、微生物学、古生物学等。 生物界:生物生存的环境。 偏僻:离城市或中心区远,交通不便。(~的山区,地点~)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★ 尝试:试;试验。(他们为了解决这个问题,~过各种方法。) 先交流再出示勉强的解释,并造句。 勉强:①能
4、力不够,还尽力做。 (这项工作我还能~坚持下来。) ②不是甘心情愿的。 (~答应下来) ③使人做他自己不愿意做的事。 (他不去算了,不要~他了。) ④不充足。 (这个理由很~,怕站不住脚。) ⑤将就;凑合。 (这点儿草料~够牲口吃一天。) ㈢交流课文内容预习情况 ⒈回答问题;师简介“童第周”: 童第周是我国著名的生物学家、优秀的教育家。生于1902年,1979年去世。在比利时学习时获得博士学位。他几十年如一日搞科研,取得了杰出成就。 ⒉
5、思考:课文写了童第周哪几个时期的学习情况?分别是课文哪几节? (中学时:2-3节留学时:4-5) ⒊指导分段并自由读加以进一步体会和巩固。 一(1);二(2-3);三(4-5)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★ 刚才,我们用按时间推移的顺序(或者也可以说是地点的转换顺序)把课文分成了三段。 三、反复读课文 四、布置作业 ⒈抄词语并家默; ⒉熟读课文。 第二课时 一、复习导入 指名分节读文。 二、学习课文第一段(#1) 出示本单元
6、的训练目标:了解段和段的联系 ⒈默读全文并思考:第一段的哪一句话与第二、三两段在内容上有密切联系的?在文中用~~~划出。 ⒉交流。 引读: 因为家里穷,所以……(第2节);因为基础差,所以……;经过半年的努力,他的功课……;因为旧中国贫穷落后,在世界上没有地位,外国学生瞧不起中国同学,所以……;童第周不声不响地刻苦钻研,反复实践,……。 ⒊2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★小结:正因为家里穷,他为自己争气,正因为中国人穷,在世界上没有地位,所以他为中国人争气。因此,第一段
7、与第二、三段在内容上有因果联系。强调家境贫寒,为下文“17岁才进中学”和“文化基础差”作了铺垫。 三、出示表格,学习第二、三段。 ⒈为自己为中国人 师:我们来分别学习这两段。 ⒉学习第二段 ⑴自己轻声读#2、3,说说中学时,童第周为什么要决心给自己争气? 板书填表:文化基础差 ⑵师:这就是童第周决心为自己争气的原因。请你再读#2,说说这一节中三个“才”字意思相同吗? 出示: ①童第周17岁才进中学。 ②他文化基础差,学习很费力,第一学期期末考试,平均成绩才45分。 ③校长要他退学或降级,经他再三请求,
8、才勉强同意让他再跟班试读一个学期。 (第一个是“刚刚”的意思,突出了他是入学晚,说明他家境贫困,因而才导致他文化基础差。 第二个是“只有”的的意思,强调了他成绩之差。 第三个是“只好”的意思,说明校长同意得不爽快,也告诉我们童第周为争取试读花了九牛二虎之力。)2016全新精品资料-全新公文范文-全
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