[中考复习教案]初中文言文知识梳理

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1、★精品文档★[中考复习教案]初中文言文知识梳理初中文言文知识梳理 一、字音（一）  多音字 所谓多音字是指有两个或两个以上读音的字。一个汉字，读音不同还意味着词性不同、意义不同和用法不同。因此，掌握好文言文中的多音字，对于文言文的学习十分重要。 如：夫 有读fú予观夫巴陵胜状 若夫霪雨霏霏 夫环而攻之　　有读fū 遂率子孙荷担者三夫　　其夫呓语  　　间 有读jiān奉命于危难之间   　　有读jiàn 中间力拉崩倒之声 　　遂与外人间隔同学们在复习的时候应该归类整理（二）  异读字 所谓异读，是指一个字有两个以上的读法。文言文中的异读有三类：破音异读、假借异读、古音异读。1

2、、 破音异读前人又叫“读破”“破音”。它是用改变字的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法如：王 原音wáng 破音wàng乃丹书帛曰“陈胜王”  语原音yǔ破音yù此中人语云“不足为外人道也”2、 通假异读 通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21★精品文档★如：孰为汝多知zhì乎 知同智  河曲智叟亡wú以应亡同无 舟首尾长约八分有yòu奇有同又3、 古音异读所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如：人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。可汗 kèh

3、án  yān燕山 　　吴广者，阳夏jiǎ人也，字叔。二文言实词古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词，他们有实在的意义，能单独回答问题。（一）古今异义。在文言文中，有些古今相同时词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异：　　①词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛指江河。　　②词义缩小。如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。　　③词义转移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗，而现在是品德恶劣、不道德的意思。④词义交叉。如“怜”，古今意义都有怜悯的意思，但“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“

4、怜”解释为爱怜比较适合文意。古今异义的单音词集录 去汤郭寻（不久）走裙2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21★精品文档★致词（对――说话）但（只是）赞（传记结尾处的议论文字）曾（还、尚且）谢（道歉） 借（即使假设借第令勿斩） 比（等到比至陈）间控（拉开）恶（怎么） 委 池 入 出 发举征（征验）夫 或（有的人某人）进 退忠（尽力做好本分的事）狱 鄙 再  向（过去的以前的）师（军队取法）古今异义的双音词集录 　　绝境  交通  妻子 无论  前途（前面的路程）所以（――的方法――的原因）会计（聚会商议） 往往 经纶（筹划治理）亲戚（今义：跟自己家

5、庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他的成员 古意：父母兄弟至亲骨肉）南极（从南面到达某地）排空（冲向天空）卑鄙（低微而鄙俗）痛恨（痛心和遗憾） 开张 感激（感慨而激动） 牺牲 于是（介词于和代词是的连用）以为（把――作为宅边有五柳树，因以为号焉）可以 明年 几何（多少）（二）词类活用。文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种情况：①名词活用为动词。如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制。一狼洞其中打洞  妇抚儿乳2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21

6、★精品文档★喂奶 名之者谁取名　　公将鼓之击鼓　　置人所罾鱼腹中 用网捕  狼不敢前 上前 愿为市鞍马买　　不能名其一处也  说出②名词作状语。如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚，表示运输的工具。其一犬坐于前像狗一样　　狐鸣呼曰  　　孔子东游　　乃丹书帛曰北通巫峡，南极潇湘亮躬耕于陇亩亲自　　　　③形容词活用为名词。如：“此皆善良”中的“善良”指善良、诚良的人。  温故而知新旧的知识新的知识  择其善者而从之 优点长处 　　亲旧知其如此亲戚朋友  将军身被坚执锐坚固的盔甲锐利的武器　　百废具兴 废弃的事情  行阵和睦优劣得所 能力强与能力弱的人  作奸犯科④形容词活

7、用为动词。如：“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为亲近，疏远。京中有善口技者　　擅长善于　　恢弘志士志气 发扬光大 ⑤动词活用为名词。如：“殚其地之出，竭其庐之入”中的“出”“入”意为出产的东西，收入的东西。　　猛浪若奔奔跑的马 　　屠惧，投以骨屠户  ⑥意动用法。某些名词、形容词带了宾语，语意含有“以……为……”，“认为……是……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21★精品文档★A.名词的意动，主观上认为宾语是什么  例：父利其然也。利：原为名词，现做意动动词，可译为“