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1、★精品文档★ywyiwuyu拼音教案 《ywyiwuyu》 《ywyiwuyu》第二课时课堂实录 浙江省杭州市余杭区实验小学戴伟娟 教学目标 1.学会Y、W两个声母,读准音,认清形,能正确书写。 2.学会整体认读音节Yi、Wu、Yu,掌握四声,能直接读出它们带调的音。 教学过程: 师:小朋友,我们已经学习了六个单韵母,你能认读吗? 生:能。 师:我们给6个单韵母编了一首儿歌呢,来,一起念。 师:单韵母六兄弟中有一个小i,你们想不想知道小i的妈妈是谁呀?这利是小i的妈妈。小i的妈妈叫大Y,
2、大Y是声母,所以我们也叫它声母Y。声母要读得又轻又短,听老师读Y,谁也会念? 生:YYY。 师:请小朋友看图,图上的什么像声母Y的形状? 生:图上的树权像声母Y的形状。 师:我们可以编一首儿歌记住声母Y:树杈树杈YYY,小i的妈妈是大Y。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 生:树权树杈YYY,小i的妈妈是大Y。 师:大Y妈妈和小i站在一起,组成了一个整体认读音节,这个名字好长啊!我们简单一点,就叫它音节yi吧。谁已经会念了? 生1:我会念:yi。 生2:我
3、也会念:yi、yi、yi。 师:音节yi和小i一样,也有四种声调:yiyiyiyi怎么读呢?我们先来听听图上小朋友的朗读。 生:老师,我也会读,yiyiyiyi。 师:现在我们一起来做一个游戏,老师读,请一个小朋友把老师读的音节指出来。yi,谁知道是哪个? 生:我知道。 师:认识了音节yi就可以帮助我们识字啦,瞧,这个字你认识吗?如果老师给这个字注上音你一定会认识的。 生:这个字是姨,阿姨的姨,yi。 师:对了,是阿姨的姨。那么这一个字念什么呢? 生:是衣,衣服的衣。 师:汉语拼音的用处真大
4、呀,可以帮助我们认识很多很多的字呢。 师生一起念儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它。帮助学习普通话,我们一定学好它,学好它!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 师:单韵母里面有一个小弟弟U,它呀,有一个声母爸爸,叫大W。声母W也要读得轻、短:W。哪个小朋友也会读? 生:W、W。 师:图上的什么像声母大W的形状?刚才我们给大Y编了一首儿歌,哪位小朋友也能给大W编一首儿歌呢? 生:屋顶屋顶WWW,小u的爸爸是大W。 生齐读:屋顶屋顶WWW,小u的爸爸是大W。
5、师:我们还可以用我们的小手指摆一摆大W的形状呢,你能试一试吗? 生:能,这样就是大W的形状。 师:小朋友,大W写在四线三格的什么位置? 生:大W写在四线三格中的第二格。 老师范写,学生临写大W。 师:大W和小u在一起,同样组成了一个整体认读音节。音节Wu也有四声。 打乱顺序,老师出示一个,指名读一个。 师:小朋友,单韵母里的小U弟弟没有爸爸妈妈,它可伤心了。你看,小U弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢。小i的妈妈大Y看见小u弟弟哭得这么伤心,急忙走过来帮助他。于是大Y和小u站在一起就组成了整体认读音节yu。
6、 生读:yu。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 师:小朋友,仔细看看,小u弟弟和音节yu,你们有没有什么发现? 生:ǖ上的两点不见了。 师:为什么不见了呢? 生:因为有大Y妈妈的帮助。 师:对了,小u弟弟看到大y妈妈来帮助他,心里可高兴了。他连忙把眼泪擦掉,露出了笑脸。 师生一起读儿歌:小u没父母,大y来帮助,擦掉眼泪乐呵呵。 师:音节Yu也有四种声调,这一回,请小朋友给它标声调,你喜欢标第几声就标第几声,标完后,读给大家听。 学生一边说,一边操作鼠标
7、给yu标声调,然后读出来。 生1:我标的是第二声:yu。 其他小朋友边拍手边说:对、对、对,就是yu,就是yu。 生2:我标的是第四声:yu。 其他小朋友边拍手边说:对、对、对,就是yu,就是yu。 生3:我标的是第一声:yu。 其他小朋友边拍手边说:对、对、对,就是yu,就是yu。 生4:我标的是第三声:yu。 其他学生边拍手边说:对、对、对,就是yu,就是yu。 师:小朋友,在生活中,有没有听到过什么yu? 生1:鱼,一条鱼的鱼; 生2:遇,遇见的遇;2016全新精品资料-全新公文范文-
8、全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 生3:雨,下雨的雨; 生4:语,语文的语。 师:请大家拿出卡片和四种声调符号,自己摆一摆,读一读。 生读。 师:汉语拼音的用处真大呀,可以帮助我们认识这么多的汉字。我们一起再把刚才学的儿歌念一遍; 汉语拼音用处大,学习生字需要它。 帮助学习普通话,我们一定学好它,学好它!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写
