iuüywyiwuyu教学设计

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1、iuü yw yiwuyu教学目标：1.学会iuü三个单韵母，能读准字音，认清字形。2.学会正确读iuü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点要去掉。3.学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。4.学会声母yw与单韵母的拼音。5.会正确读出yi、wu、yu的四声。教学重点：iuüyw及yi、wu、yü的发音、韵母带调读和字母书写。教学难点：i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。教学准备：光盘、拼音卡片教学时间：3课时第一课时教学过程：（一）复习检查，导入新课。1.猜谜复习：喜欢猜谜语吗？那么今天我们就来猜一猜“白鹅的倒影”是什么韵母？“圆脸

2、小姑娘，小辫右边飘”是什么韵母？“像个圆圈”是什么韵母？2.卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。3.教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母iuü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。（二）教学单韵母i1.观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）2.讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3.听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？教师示范发音，提醒学生注意发音的要领：——i：发音时牙齿要对齐（顺口溜——牙齿对齐iii）（齐读—开火车）4.记忆

3、字形：i像什么呢？在我们的课本上这件衣服也藏着一个i，大家找一找5.教学i的四声。（1）i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？观察i在加完声调后有什么变化。（小圆点主动把自己的位置让给了四个声调（出示：īíǐì）编顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。（2）分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。6.练习i的书写。教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。（1在中格，点在上格）照着样子，写三个。（三）教学单韵母u。1.看插图说话引

4、出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。2.示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu（领读，集体读，指名学生读。）3.记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯uuu）4.教学u的四声。出示：ūúǔùū第一顶帽子平平的，谁会念？ūūū火车呜呜叫。ú第二顶帽子上山坡，谁会念？úúú没有就是“无”。ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ一二三四五。ù第四顶帽子下山坡，谁会念？ùùù我们爱公物。5.练习u的书写：u一笔写成，住在二楼。（u在中格）（四）教学单韵母ü。1

5、.看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü2.示范发音，学生看口形。ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。3.记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点üüü，小鱼吐泡üüü4.练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？地上淤泥，ǖǖǖ。水里有鱼，ǘǘǘ。天上下雨，ǚǚǚ。一块宝玉，ǜǜǜ。ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和ü相混淆的。）5.练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü——ü由四笔写成。u住在二楼，两个小泡泡住在三楼。（u在中格，两点在上格）（

6、五）巩固练习。1.打乱次序认读6个单韵母（aoeiuü）。2.打乱顺序读带调韵母。(六)课后作业1、复习6个单韵母aoeiuü的发音及写法。2把你今天学习的收获分享给别人。第二课时教学过程：（一）复习检查。1.aoeiuü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。2.卡片认读带调单韵母。（二）谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？（三）教学声母y。1.观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y2.教学发音。（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪

7、一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它声母y。（范读、领读）3.记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的位置。（四）教学声母w。1.观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w2.教学发音：（1）首先应该听→认真听、仔细看（2）正确地念，模仿发音。（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“声母w”。3.记字形。