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1、★精品文档★What’sthetime,please教学目标 通过本单元的学习,学生能够询问当前的时间,同时对别人提出的类似问题予以回答,并能分别用两种时间表示法正确描述各个不同的时刻。要求学生把握数词1—100。 词汇学习: 把握:基数词1—100。 watchgivetimeaboutlateo’clocknoonpasthalfquarterforbreaklunchbreakfastsuppercleangamehourgetuphavesupperwatchTVgohome.
2、 理解 midnight LondonTokyoyourself 交际用语学习 What’sthetime,please?It’seighto’clock.Whattimeisit?It’shalfpastsix.It’stimetogotoschool.It’stimeforlunch.Youmustlookafter….give…to…letmesee.It’sabouttwentytonine. 语法学习: 1.学习基数词1——100。 2.对时间提问及时间表达法。 教学建
3、议2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创35/35★精品文档★ 教学内容分析 本单元的主要内容是询问时间和用两种不同的方法描述各个时刻。Lesson57借助4幅图设计了一个课外活动的情景,通过谈论手表,请人代管手表到寻找手表主人进而很自然地引出本单元主题——询问时间,就像一幕小短剧,使学生倍感真切,贴近生活,非常适合学生课上进行表演。 Lesson58同样设计了早晨起床这一生活情景,通过询问时间,引出句型:It’stimetogetup 第二部分则重点学习和操练两种时
4、间表达法。Lesson59继续围绕时间表达这一重点,通过两组对话,引出了句型It’stimefor...和It’stimeto....同时出现了一组常用的动词短语:cleantheclassroom,watchTV,havesupper,playgames,getup,gohome等。要求学生把握这些短语。Lesson60通过例词教学5个音标,教学中应注重让学生在认读音标的同时,了解一些字母和字母组合的读音规则。第二部分要求学生根据所学的拼读规则读出一些生词。第三部分则以表格的形式,列出了北京、
5、伦敦、东京和悉尼这4座城市的时差,要求学生在巩固时间表达法的同时,了解有关世界各国时区划分的相关知识,从而达到实际应用语言的目的。第五部分要求学生自己归纳已学过的数词,并学习数词hundred。 重难点分析2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创35/35★精品文档★ 本单元的重点内容是时间的两种表达法,难点则是用past和to表达时间。为了方便学生记忆,可以编成一段顺口溜:30分以内用past,分在前,点在后,past在中间;多于30分要用to:分用60减,点要加上1,用
6、to来连接。碰到一刻用quarter,看到半点用half,整点用o’clock。 词汇教学建议 本单元主要学习时间表达法,必须涉及到数词,因此教学与复习基数词1——100是本单元词汇教学重点。由于大部分数词已在前面单元中介绍过,可要求学生自己动脑筋写出大部分数词,也可采取数数接力赛,出示数字卡片快速读数或出示投影片等方法,帮助学生记忆这些数词,同时引导学生观察,对比,从中找出数词的书写规律,牢固记忆。如“十几”的词尾teen,“几十”的词尾ty。其余的单词可分类来教。如:与时间有关的单词,如
7、:quarter,hour,half,about,late,o’clock,past,等,可在教时间表达法时顺便介绍;一日三餐和动词短语放在句型替换里集中教。 交际用语教学建议 本单元的交际用语主要以询问时间为主。教Lesson57课时,可利用实物钟表或手表,直接向学生提问What’sthetime?引出询问时间的话题。教Lesson582016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创35/35★精品文档★和Lesson59课时,除了继续操练询问时间外,可以设置没有手表或手表放在家
8、里,手表坏了等情景,让学生知道如何客气,文明,礼貌的询问时间。 教法指导 1.本单元教授时间,可自制一些教具钟,如电子表式教具钟,闹表式教具钟,抽拉式投影教具钟等。 2.本单元还可自制一个简单的教学软件,来表示几点或该做某事了。可在屏幕上方设置一个闹钟,通过指针的不同位置询问及回答时间,还可在屏幕下方给出一个小姑娘的形象,结合本单元的歌曲,教授及复习“It’stimeto...”,并可在每句“Ittimeto…”后加上一句话外音“Let’s…”.如第一段完了“It’stimetogotos
