4.2.1　“平均分”教学设计-人教课标版_3

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1、★精品文档★4.2.1　“平均分”教学设计

2、人教课标版教学内容：12页—14页例1、例2 做一做教学目标：1、通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平均分的概念；2、让学生探索平均分的方法，会平均分；教学重点、难点：建立平均分的概念，探索平均分的方法教具准备：实物投影学具准备：每个小组12块糖、每个学生实物卡片、三角形、圆形学具若干教学过程：一、情境引入，揭示课题：教师：最近育才小学二年级一班要组织一次春游活动，我们帮他们分一分春游需要的物品，好吗？请小组长来领要分的物品，请学生试着分一分，

3、要求要分得大家都满意。学生先在小组中分，再请学生到前面展示分的结果。多请几个小组，说说自己分的结果，预计都是每人分得3块糖，教师：这样分大家都满意吗？为什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★教师揭示课题：象这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分（板书课题）二、合作探索：（一）分一分1、每个小组8张面包的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。2、每个小组4张桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要

4、求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。3、每个同学用自己手中的学具分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。（二）找一找想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？先在小组里说说，再指名说。（三）连一连、圈一圈 把10条鱼平均分在2个渔缸里，请学生连一连或圈一圈，说说分的结果。三、做一做把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。四、总结2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3