2《四季》教学设计之二

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1、★精品文档★2《四季》教学设计之二设计理念：　　　在多元智能理论指导下，以问题体系为课堂教学的基本策略，以目标为导向，以问题解决为中心，以培养学生的能力为目的。抓住“一年四季的不同特点”这条研读主线，读中悟，悟中读；读中说，说中议；从读中习得语感，发展语言。同时，又以生字教学为重点，通过观察、分析、讨论，培养学生独立识字的能力。　　教学目标：　　　1、学习12个生字，认识2个偏旁。　　　2、能读准字音，感情朗读，背诵课文。　　　3、了解一年四季每个季节的特征。　　　4、培养学生提出问题和解决问题的能力。　　教学准备：　　　1、课件　　　2、引导学生课前

2、了解每个季节的特征。　　教学过程：　　一、揭示目标　　　1、揭示课题　　　　小朋友，你们知道一年有几个季节吗？哪几个？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　　　　小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节。但是，我们现在是一年级的小学生了，这4个字不但要会说，还要想办法记住它们。　　　　有一位和你们一样大的小朋友呀，他在每个季节当中选了几样东西，编成了一首很美很美的诗歌，你们想读吗？　　　2、学生自学　　　　学生自主选择学习方式，按要求自学。　　　　　　放声朗读，要求想办法把音读准。　　　　自学检查　　　　　　

3、A.抽4名学生每人读一段。其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。　　　　　　个小朋友读完了，你们有没有发现毛病呀？谁来说一说。　　　　　　　这个字你会读吗？你来读。请读错的人再来读。一起读。　　　　纠音后再次朗读，准备提问。　　二、提出问题　　　1、学生提问，教师板书问题，随后进行梳理。　　　　　什么是草芽？　　　　　草芽长什么样？　　　　　为什么说草芽尖尖是春天ΥΥΥΥΥΥ　　　　　春2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　　　夏　　　　　秋　　　　　冬　　　　　？　　　　　为什么说荷叶圆圆是

4、夏天？　　　　　什么是谷穗？　　　　　谷穗为什么是弯弯的？　　　　　为什么说谷穗弯弯是秋天？　　　　　“一挺”是什么意思？　　　　　“顽皮”是什么意思？　　　2、师生分四块内容进行讨论，从读中感悟。　　三、探究问题　　　　根据课堂实际，分板块灵活处理，随机解决提出的问题。　　　1、春部分：　　　　A.通过板画理解草芽是刚才地里长出来的，尖尖的，嫩嫩的。　　　　B.通过读中感悟到草芽尖尖是春天。　　　2、夏部分：　　　　　通过反复朗读，小组讨论，得出荷花是夏天开的，圆圆的荷叶只有夏天才有，所以荷叶圆圆是夏天。　　　3、秋部分2016全新精品资料-全新公文

5、范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　　A.从录像中观看农田里稻谷丰收的景象。　　　　B.通过实物，观察谷穗的样子，知道谷子成熟了，把枝压弯了。　　　　C.反复朗读，得出谷穗弯弯是秋天。　　　4、冬部分：　　　　1）、通过每个学生的肢体语言“挺肚子”来理解“一挺”的含义，在读中感悟到雪人因为高兴而挺。　　　　2）、联系生活实际来理解“顽皮”。　　四、解决问题　　　1、小结学法。　　　2、感情朗读　　五、检测目标　　　　每个季节有许多东西，如桃花是在春天开的。我把它编成像课文里一样的儿歌。　　　　桃花红红，　　　　他对蜜蜂说：　　　　“我是

6、春天。”　　　　你能像小作者一样也说编编儿歌吗？看谁编得多，编得好。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4