23《海底世界》教学设计之一

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1、★精品文档★23《海底世界》教学设计之一一、导入课题。   我们一进入教室,就置身于汪洋大海之中,谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。  二、借助重点句,指导分段。   1、听课文录音,思:海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。   2、幻灯出示:海底不但景色奇异,而且特产丰富。   3、课文是从几方面来写海底世界的?   4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。  三、学习第一段。   1、学习第一自然段。    (1)指名读,划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。    (2)创设情境

2、。      学生当潜水员。    (3)在深海里发现什么?       出示句子朗读:“在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。”   2、学习第二自然段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★    (1)自由读,思:围绕哪一句话写?(海底的动物常常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思?    (2)幻灯出示:       海底的(动物)常常在(窃窃私语)      有的像()一样()。       有的像()一样()。       有的像(

3、)一样()。       有的还好像在()。    (3)这些句子中用上许多叠词,好好地读一读。    (4)创设情境。       听海底动物的声音(录音)    (5)延伸说话(尽量用上叠词)       有的像()一样()       有的像()一样()       有的像()一样()    (6)引读       它们吃东西的时候……,行进的时候……遇到危险……。       师:海底静中有(声音)有(动)。    (7)指导背诵(出示重点词)  四、学习第二段。   1、快速阅读4、5、6自然段,想想写什么?

4、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★     海底特产丰富。不但有(),有(),而且还有()。   2、再读课文,准备说话。(抓住特点)     海底特产丰富。不但有()的动物,有()的植物,而且还有()的矿藏。   3、读好第4自然段。    (1)扶:“海参靠肌肉收缩爬行,每小时只能前进4米。”       师:写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词,我们可以读得突出一点。    (2)放:“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比普通火车还快。”(

5、学生自己练读)    (3)练习读写“乌贼和章鱼”的句子。   4、训练:    (1)这一段在写法上有什么特点?    (2)练习:       校园里的花朵真多,有(),有(),也有()。(花朵的色彩多种多样),有(),有(),还有()。最()的(),最()的()。  五、总结课文。◆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3

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