德育工作经验交流 倾听心声走进心灵(精选多篇)

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2、倾听心声走进心灵作者/沈红伏尔泰曾说过：“耳朵是通向心灵的道路。”学校德育工作纷杂，而学生都是一个个活生生的个体，十个手指都有长短，更何况是学生，个别差异性是十分显著的。再加上每个学生都有其不同的家庭背景和社会背景，使得在教育上加大了难度。教师要了解每个学生，走进学生的心灵，倾听是最好的方法。一、倾听的重要作用1.德育工作经验交流倾听心声走进心灵(精选多篇)第一篇：德育工作经验交流倾听心声走进心灵德育工作经验交流倾听心声走进心灵作者/沈红伏尔泰曾说过：“耳朵是通向心灵的道路。”学校德育工作纷杂，而学生都是一个个

3、活生生的个体，十个手指都有长短，更何况是学生，个别差异性是十分显著的。再加上每个学生都有其不同的家庭背景和社会背景，使得在教育上加大了难度。教师要了解每个学生，走进学生的心灵，倾听是最好的方法。一、倾听的重要作用1.德育工作经验交流倾听心声走进心灵(精选多篇)第一篇：德育工作经验交流倾听心声走进心灵德育工作经验交流倾听心声走进心灵作者/沈红伏尔泰曾说过：“耳朵是通向心灵的道路。”学校德育工作纷杂，而学生都是一个个活生生的个体，十个手指都有长短，更何况是学生，个别差异性是十分显著的。再加上每个学生都有其不同的家庭

4、背景和社会背景，使得在教育上加大了难度。教师要了解每个学生，走进学生的心灵，倾听是最好的方法。一、倾听的重要作用1.德育工作经验交流倾听心声走进心灵(精选多篇)第一篇：德育工作经验交流倾听心声走进心灵德育工作经验交流倾听心声走进心灵作者/沈红伏尔泰曾说过：“耳朵是通向心灵的道路。”学校德育工作纷杂，而学生都是一个个活生生的个体，十个手指都有长短，更何况是学生，个别差异性是十分显著的。再加上每个学生都有其不同的家庭背景和社会背景，使得在教育上加大了难度。教师要了解每个学生，走进学生的心灵，倾听是最好的方法。一、倾

5、听的重要作用1.德育工作经验交流倾听心声走进心灵(精选多篇)第一篇：德育工作经验交流倾听心声走进心灵德育工作经验交流倾听心声走进心灵作者/沈红伏尔泰曾说过：“耳朵是通向心灵的道路。”学校德育工作纷杂，而学生都是一个个活生生的个体，十个手指都有长短，更何况是学生，个别差异性是十分显著的。再加上每个学生都有其不同的家庭背景和社会背景，使得在教育上加大了难度。教师要了解每个学生，走进学生的心灵，倾听是最好的方法。一、倾听的重要作用1.德育工作经验交流倾听心声走进心灵(精选多篇)第一篇：德育工作经验交流倾听心声走进心灵

6、德育工作经验交流倾听心声走进心灵作者/沈红伏尔泰曾说过：“耳朵是通向心灵的道路。”学校德育工作纷杂，而学生都是一个个活生生的个体，十个手指都有长短，更何况是学生，个别差异性是十分显著的。再加上每个学生都有其不同的家庭背景和社会背景，使得在教育上加大了难度。教师要了解每个学生，走进学生的心灵，倾听是最好的方法。一、倾听的重要作用1.德育工作经验交流倾听心声走进心灵(精选多篇)第一篇：德育工作经验交流倾听心声走进心灵德育工作经验交流倾听心声走进心灵作者/沈红伏尔泰曾说过：“耳朵是通向心灵的道路。”学校德育工作纷杂，

7、而学生都是一个个活生生的个体，十个手指都有长短，更何况是学生，个别差异性是十分显著的。再加上每个学生都有其不同的家庭背景和社会背景，使得在教育上加大了难度。教师要了解每个学生，走进学生的心灵，倾听是最好的方法。一、倾听的重要作用1.增强学生的自信，满足自尊的需要心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。在教育过程中，教师要树立这样的观念：教师和学生是平等的，人人都有自己的价值和尊严，都有被尊重和信赖的心理需要。耐心倾听学生的心声，是对学生人格的尊重，是维护学生自尊，使其获得满足感、自信心和安全感

8、的重要保障。可是我们很多老师，总认为自己很忙，听学生喋喋不休地诉说，简直是在浪费时间，把学生到嘴边的话顶了回去，把学生置之一边，更不愿意去了解学生的内心，倾听他们的想法，把学生的自尊搁浅。殊不知，不懂得尊重，不会倾听，怎能洞察学生的心理，进行有的放矢的教育呢？只有学会了倾听，才能让学生感受到老师对他的尊重和关怀。他们才愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得