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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★20《明明上学》教学设计之二教学目标 1.学习11个生字及由生字组成的词语。 2.理解课文内容,学习明明遵守纪律,不迟到的好品德。 3.继续学习按顺序观察图的方法,看懂图意,发展学生的想象力。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 5.按要求进行说话练习。 教学重点 1.学习本课生字及由生字组成的语词。 2.理解课文内容,学习明明遵守纪律,不迟到的好品德。 3.看懂图意,发展学生的想象力。 4.按要求进行说话练习。 教学难点 1.课文较长,正确流利有感情地朗读课文。
2、 2.理解为什么“明明看了看小文笑了”。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★ 一、教学目标 (一)学习本课生字及由生字组成的词语。 (二)借助汉语拼音读课文,能把课文读正确,流利。初步理解文章内容。 二、教学重点 (一)学习本课生字及由生字组成的词。 (二)朗读课文,初步了解课文内容。 三、教学难点 课文篇幅较长,能够通顺、流利地朗读课文。 四、教学过程 (一)
3、导入新课,板书课题。 同学们,我们今天要认识一个叫明明的小同学,他可喜欢蛐蛐了,一次上学的路上他逮开了蛐蛐,那么结果如何呢?请跟着老师一起学习语文,就会知道了。(板书课题,齐读课题。) (二)范读课文。 1.听老师范读。 2.边听边想,本课是写谁的一件什么事? 3.读完指名回答: 本课写的是明明没有因上学路上捉蛐蛐耽误学习。 (三)学习生字。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★ 1.看田格中的生字,画出课文中的生字及生字组成的词语。 2.
4、随老师范读课文,看看自己是否把所有的生字及生字组成的词画全了。 (1)教师边读,边提示画哪个词。 (2)同桌互相对照一下,画的词语。 3.借助拼音同桌一起读准生字及词语的音节。 (1)同桌互相读,一人读一人听,互帮互学。 (2)检查同桌学习情况。(用卡片) (四)读课文。 1.借助汉语拼音读准字音。 提醒学生注意轻声的读法,“蛐蛐”第二个音读轻声。另外还有“啦,的,了”读轻声。 2.要把课文读通顺、流利。 (要给学生充分的时间让学生读。) 3.边读边体会生字词在句中的意思。
5、(五)识记生字:本课生字也较多,要充分利用熟字快速记字。 丛:上边“从”下面一横。草丛是指很多很多的草生长在一起。单独几棵草长得再高也不能称草丛。看图理解。 扒:左边提手旁,右边“八”。扒开,因为草很多,他要找蛐蛐,所以用手扒开草找蛐蛐。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★ 仔:单人旁右边一个“子”,还读z!。仔细,和粗心是反义词。 迟:一把尺子的“尺”加走之旁。当“晚”讲。迟到,我们小学生天天上学不迟到。 拍:左边提手旁,右边“白”。拍了拍身上
6、的土,即用手把身上的土打掉。拍手,用手拍,所以提手旁。 往:左边双人旁,右边“主”。往和来意思相反。往学校跑去,即向学校跑去。前往,往来,来来往往。 校:左边木旁,右边“交”。学校。 教:共11笔,左边笔顺是;也可以这样记,先写一个土,再一撇,然后加子字;也可以这样记,“老”字下边去掉“匕”换上“孑”。右边是反文旁。 室:“到”去掉右边立刀旁,上边加宝盖头。教室:同学们在教室里听老师讲课。 课:左边言字旁,右边“果”,或一棵树的棵去掉木旁换成言字旁。上课,听课,课堂。 追:笔顺:,外面加
7、走之旁。追赶,追上去。 利用生字卡片再次巩固。 草丛 扒开 扒来扒去 追上去 仔细 迟到 拍了拍 往 学校 教室 上课 (六)指导书写生字。 1.重点指导。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★ 追和教,这两个字笔画较多,比较起来又较生疏。 2.其它的字要求学生照田格的范字写。 (七)作业。 1.抄写生字。 2.朗读课文。 第二课时 一、教学目标 (一)理解课文内容,学习明明遵守纪律,不迟到的好品德。 (
8、二)继续学习按顺序观察图的方法,看懂图意,发挥学生的想象能力。 (三)有感情地朗读课文。 二、教学重点 (一)理解课文内容,学习明明遵守纪律,不迟到的好品德。 (二)继续学习按顺序观察图的方法,看懂图意。 三、教学难点 理解课文内容,学习明明遵守纪律,不迟到的好品德。 四、教学过程2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★ (一)复习字词。(课后第2题)。 1.先拼读音节,拼的时候先一个字一个字的拼,两个字都拼
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