2.1 比零小的数（2）

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1、★精品文档★2.1比零小的数（2）比零小的数（2）教学目标:1.乐于接受数学信息,能用正、负数表示具有相反意义的量2.借助生活中的实例理解有理数的意义,通过将有理数分类,感受分类的思想重点:能应用正负数表示具有相反意义的量难点:运用有理数表示实际生活问题中的量教学设计:1.情境创设情境（1）:课本第15页实例操作指导：投影出示日常生活中一些表示具有相反意义的量的实例,让学生感受用正负数来描述它们所带来的便捷情境（2）:学生自 比零小的数（2）教学目标:　　1.乐于接受数学信息,能用正、负数表示具有相反意义的量　　2.借助生活中的实例理解有理数的意义,通过将有理数分类,感

2、受分类的思想重　　点:能应用正负数表示具有相反意义的量难　　点:运用有理数表示实际生活问题中的量教学设计:　　1.情境创设   　　情境（1）:课本第15页实例   　　操作指导：投影出示日常生活中一些表示具有相反意义的量的实例,让学生感受用正负数来描述它们所带来的便捷2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★   　　情境（2）:学生自己举一些生活中表示具有相反意义的量的实例　　2.探索活动　　.由课本中”零上的气温用正数表示,零下的气温用负数表示”入手,指导学生思考日常生活中还有那些意义相反的事例.又如何用正负数表示这些事例的量.这

3、里可设置一些问题引导学生讨论.如:①.零上温度用正数表示,零下温度用负数表示.你能用正负数表示收入与支出、增产与减产等问题中的相关量吗?　　  　　②.如果某次智力竞赛加100分表示为+100分,则扣50分如何表示?-200分表示什么意思?　　⑵.课本第16页例2　　⑶.有理数的概念　　 　　这是学生第一次接触分类,要让学生初步感受分类思想.让学生感受分类的思想及方法以及有理数分类的另一方法:有理数可以分”正有理数,负有理数,0”　　  　　　　⑷.课本第16页 “练一练”  　　3.关于计算器教学　　  　　由于计算器型号不一定一致,因此负数的输入方法也可能略有不同,

4、可以在课内统一指导学生操作,也可以在课外指导学生阅读计算器使用说明书,让学生自行操作2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★  　　4.小结　　  　　各小组互相讨论总结,得出本节课的主要内容:如何用正、负数表示一对具有相反意义的量;有理数的分类5.布置作业:  课本P17习题第题　　　　建湖县建阳中学　　张仁勇2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3