17《赤壁之战》第二课时

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1、★精品文档★17《赤壁之战》第二课时教学目标：　　1．学会按照提示语简要地复述课文。　　2．初步学会根据要求缩写课文的有关段落。　　3．学会10个生字，理解词语的意思。　　4．懂得战争的胜利要知已知彼，利用天时地利，扬长避短。　　5．引导课外延伸，尝试开展研究性学习。　　重点难点：　　1．按提示要求简要地复述课文。　　2．领悟战争留给我们的启示，体会课文安排材料之匠心。　　课时安排：3课时　　第一课时：简介时代背景，初读课文，学习1－4自然段，初步掌握单元提示的要求进行简要地复述。　　第二课时：再现黄盖计策，并作简要复述，对照读懂5－11自然段，体会计策之妙，领悟故事给我们的启示。　　

2、第三课时：进行单元重点项目的训练，能简要地复全文，并缩写部分课文。　　教学模式：“自主学习，主动探索”课堂教学模式　　教师：　引导创设─→探索讨论─→激励参与─→求异探新2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　　　　探索问题　　目标指向　　适时点拨　　拓展延伸　　学生：　引发思考─→探索讨论─→自主学习─→自我评价　　　　　　质疑问难　　明确指向　　解决问题　　巩固延伸　　教学过程：　　一、学习回顾，质疑导入　　二、读关键句，目标定位　　　　周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎么打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意

3、，叫他就这么办。　　　　（读了这段话后你有什么问题？）　　三、学习5—11自然段，探究计策内容　　1、自读课文5—11自然段　　　　要求：边读边想，有必要还可以动笔划划，做做记号　　　　形式：个人─→小组　　2、交流“计策的具体内容”（要点略）　　3、再读关键句，体会课文安排材料之巧妙　　四、再读5—11自然段，体会计策之“妙”之“周到”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　1、从实战效果的角度，你对黄盖的计策作怎样的评价？　　2、请同学们再读读课文5—11自然段，找找有关语句，说说计策中　　的哪一点想得十分巧妙，安排得十分周到？　　（自读、小

4、组讨论）　　3、交流，结合朗读（要点略）　　五、总结，探究启示　　1、东吴3万人为什么能打败曹军80万人？　　2、拥有80万大军的曹军为什么会遭到如此的惨败？　　六、创设情境，引导研究性学习　　附板书：　　　　　　　　　　　　　19、赤壁之战　　　　　　　　　　　　曹（骄傲）（80万）　　　　　　　　　　__________________________　　　　　　　　　　　知已知彼　　　写诈降信　　　　　　　　　　　扬长避短　智　东南风　　　　　　　　　利用天利地利　　　备引火材料（遮）　　　　　　　　　　　　　　　　　　小船　　　　　　　　　　　　　　　　　　大军随后2016全新

5、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　　　　　　　　__________________________　　　　　　　　　　　　　东吴（3万）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4