13《乌鸦喝水》教学设计之九

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1、★精品文档★13《乌鸦喝水》教学设计之九　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1认识9个生字，会写3个字。　　　2能正确流利地朗读课文。　　　3学会第一节课文。　　重点难点：　　　1认识9个生字，会写3个字。　　　2能正确流利地朗读课文。　　课前准备：乌鸦图片　　教学流程：　　一、激趣导入　　　1出示图片问：“这是什么？”板书“乌鸦”　　　　学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦　　　　想办法记住这两个字。乌_______鸟进行区别。　　　2板书“喝水”教学“喝”，说说什么时候需要喝水？根据回答教“渴”与“喝”比较。　　　3质疑引导学生

2、提有意义的问题。　　二、初读感知　　　1提出要求：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　　（1）读准字音，不会读的想办法。　　　　（2）读通句子，不连贯的地方要多读几遍。　　　　（3）标出自然段的序号。　　　2同桌互读，互相帮助。　　　3分节朗读，评价。（学生评）　　　4根据反馈教学生字，纠正字音。　　　5区别形近字。　　　　石——右喝——喝办————力　　三、再读知意　　　1读文思考：课文讲了一件什么事？　　　2指名读第一节，质疑。　　　3看图说说，你从哪里看出乌鸦口渴了？　　　4“到处”表演理解并造句。　

3、　四、写字　　　1看板书记字形。　　　2描一描右什么发现。　　　3写田字格（生说师板书）　　　4展示学生作业，评价后修改。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1学懂课文内容，学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　2能有感情地朗读课文，背诵课文。　　重点难点：能有感情地朗读课文，学懂课文内背诵课文。　　课前准备：实验器材（小口瓶红线小石子）　　教学流程：　　一、复习导入　　　1猜谜：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。　　　2复习生字。　　　

4、3出示课题。　　二、读文感悟　　　1自己读读课文，想想你读懂了什么？　　　2解疑从课文哪里感悟到？　　　3解决知识点：　　　　（1）联系课文，说说乌鸦喝不到水的原因？指导朗读，合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。　　　　（2）做实验理解乌鸦喝到水的经过。　　　　　A理解“渐渐”并仿造说句。　　　　　B看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情，指导朗读。　　三、总结全文　　　1理解乌鸦心情变化的心情　　　　着急———高兴———着急———高兴2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　2通过多种形式进行朗读课文。　　　3你觉得

5、这是一只怎样的乌鸦？你会夸一夸吗？　　　4指导背诵。　　五、拓展　　　　如果没有小石子，乌鸦会有什么办法？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4