13《乌鸦喝水》教学设计之九

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程13《乌鸦喝水》教学设计之九  第一课时  教学目标:  1认识9个生字,会写3个字。  2能正确流利地朗读课文。  3学会第一节课文。  重点难点:  1认识9个生字,会写3个字。  2能正确流利地朗读课文。  课前准备:乌鸦图片  教学流程:  一、激趣导入  1出示图片问:“这是什么?”板书“乌鸦”  学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦  想办法记住这两个字。乌_______鸟进行区别。  2板书“喝水”教学“喝”,说说什么时候需要喝水?根

2、据回答教“渴”与“喝”比较。  3质疑引导学生提有意义的问题。  二、初读感知  1提出要求:  (1)读准字音,不会读的想办法。  (2)读通句子,不连贯的地方要多读几遍。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  (3)标出自然段的序号。  2同桌互读,互相帮助。  3分节朗读,评价。(学生评)  4根据反馈教学生字,纠正字音

3、。  5区别形近字。  石——右喝——喝办————力  三、再读知意  1读文思考:课文讲了一件什么事?  2指名读第一节,质疑。  3看图说说,你从哪里看出乌鸦口渴了?  4“到处”表演理解并造句。  四、写字  1看板书记字形。  2描一描右什么发现。  3写田字格(生说师板书)  4展示学生作业,评价后修改。  第二课时  教学目标:  1学懂课文内容,学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。  2能有感情地朗读课文,背诵课文。  重点难点:能有感情地朗读课文,学懂课文内背诵课文。  课前准备:实验器材(小口瓶红线小石子)  教学流程:  一、复习导入近

4、年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  1猜谜:身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。  2复习生字。  3出示课题。  二、读文感悟  1自己读读课文,想想你读懂了什么?  2解疑从课文哪里感悟到?  3解决知识点:  (1)联系课文,说说乌鸦喝不到水的原因?指导朗读,合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。  (2)

5、做实验理解乌鸦喝到水的经过。  A理解“渐渐”并仿造说句。  B看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情,指导朗读。  三、总结全文  1理解乌鸦心情变化的心情  着急———高兴———着急———高兴  2通过多种形式进行朗读课文。  3你觉得这是一只怎样的乌鸦?你会夸一夸吗?  4指导背诵。  五、拓展  如果没有小石子,乌鸦会有什么办法?  近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。

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