11《纸奶奶的生日》教学设计之五

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1、★精品文档★11《纸奶奶的生日》教学设计之五一、设计理念：　　　　《语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采用小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作交流，培养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。　　二、教学目标：　　　1、熟悉本课生字词。　　　2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展，人类社会在进步。　　　3、运用”边读边想”的读书方法，提高

2、阅读能力。根据课文内容，培养学生的的想象能力。　　　4、能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。　　三、重、难点：　　　　重点：了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。　　　　难点：为什么纸奶奶感慨地说”青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”　　四、教具准备：各种纸的实物。　　五、教学时数：一课时。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　六、教学流程：　　一、激情引趣，导入新课。　　　　（课件：屏幕出现一卡通人物）问：　　　　同学们，我们写字

3、、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？又是谁发明了造纸术？　　　　（课件：简介纸的历史）屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程，你会有什么感想呢？（生自由回答）　　　　师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今天，我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给她祝寿的事。（板书课题）　　二、初读课文，整体感知。　　　1、生按”阅读提示”的要求，用自已喜欢的方式自读课文。　　　2、分小组讨论,完成表格。　　

4、　　纸的种类特点作用　　　3、师从旁点拨、指正。（相机出示实物）　　三、小组合作、探究语言。　　　1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　2、明确合作小组的研究方向：　　　（1）、分角色朗读或表演读。　　　（2）、说说你为什么喜欢这种纸？　　　（3）、理解纸奶奶的话”青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”　　　3、小组反馈。　　四、情感体验、内化语言。　　　1、角色扮演：以”我是xx纸”

5、进行口语训练。　　　2、生互评。　　五、积累运用，激发想象。　　　1、摘录自已喜欢的句子。　　　2、随着科学技术的发展，纸的变化会越来越大，会随着人们的不同需要而产生。那么，你们想发明什么样的纸？　　　　　（投影显示）：　　　　　我来设计未来的纸　　　　　　纸名特点作用　　　3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。　　六、总结。　　　　薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发明更多更好的东西。　　七、作业。2016全新精品资料-全

6、新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　　收集有关纸的知识。（如：纸的发明历史、纸的生产过程、用纸情况等）　　八、板书设计　　　　　　　　　　“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”　　　　　　　　　　　奇妙的纸（科学技术在发展，速溶纸、溶器纸、防锈纸）　　　　　　　　　　　　　　　（避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。）　　九、教后反思：　　走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,有成功的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断地探

7、索，得到改进。　　根据《语文课程标准》要求：语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。　　《纸奶奶的生日》一课，内容易懂，结构相似，富有童趣。根据这一特点，我设计了”自主参与式教学法”，激励学生自主参与、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。　　一、激发兴趣，自主读文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　为了能激起学生的自主读文的兴趣，教学伊始，我以课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣，学生兴趣盎然。接着，按照”阅读

8、提示”的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学讨论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让学生在感兴趣的自主活动中读文，整体感知课文的内容。学生有了认知的激情，就会自主参与，寻求新知，而不是被动接受灌输。　　二、环顾全文，自主探究。　　这是一篇略读课文，教学中，我能借助于”阅读提示”的几个问题，让学生自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，多读多想；自主地讨论、交流，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使