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1、★精品文档★10加几和相应的减法教学内容: 义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第88页及“做一做”的练习。 分析教材: 《10加几和相应的减法》是在学生学习完11~20各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法,它的计算过程,不但巩固了11~20各数的组成这一知识,而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打基础。 分析学生: 学生在前面的几节课中,已经掌握了11~20各数的组成,利用这一点来进行教学,相信困难不会很大。 设计理念: 本节课的教学内容,与11~20各数的组成的关系非常密切,所以在课的开始要对11~20各数的组成进行复习
2、,这样学生学生起来比较容易上手。但是本节课的知识比较简单,学生在课的后面可能出现注意力不够集中,以讲故事的形式,把本节课的练习穿插到故事的情节中去,提高学生的学习热情,达到教学目的。 教学目的:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 使学生能够运用11~20各数组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法,进行正确地计算。知道加减法算式中各部分的名称。 教学重点、难点: 运用11~20各数的组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法。 教具准备 多媒体课件、小棒、计数器 教学过程 一、复习。 1.口算。 9+1 8+
3、2 10-7 5+4 9+0 6-6 4-4 3+6 7+3 6+4 8+2 0+5 2.看图列出两道加法算式和两道减法算式。 += -= += -= 3.数的组成。教师提问,学生口答。 15是由个十和个一组成的。 1个十和9个一组成的数是。 10和4组成的数是。 教师小结:十几可以分成1个十和几个一;反过来,一个十和几个一可以组成十几。 二、新授2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 1.教学例5。 教师引导学生一起摆小棒,先摆1捆,再摆3根。 教师提问:一共有多少根小
4、棒?用什么方法计算?怎样列式? 学生回答后教师板书:10+3= 教师提问:10+3等于多少?为什么? 引导学生回答:因为1个十和3个一组成13,所以10加3等于13。 教师提问:谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式? 学生回答后,教师板书:3+10=13 提问:你是怎么想的? 引导学生回答:因为加数的位置调换了,得数还是一样的。 指导学生看图列出两道减法算式。 教师板书:13-3= 13-10= 教师提问:怎样算? 引导学生回答:因为13是由1个十和3个一组成,去掉3就剩下10,去掉10就剩下3。 教师小结。 今天我们学的是10加几和十几
5、减几,我们知道了可以根据11-20各数的组成进行计算,10加几得十几,十几减几10,十几减10得几。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 2.教学例6。 教师拿出计数器,先拨出11,再在个位添上2颗珠子,让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。 学生回答,教师板书:11+2= 教师提问:你是怎样想的? 引导学生回答:11里面有1个十和1个一,1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一,也就是13,说完教师把算式填完整。 教师说明加法算式各部分名称。边介绍边板书: 教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子,让学生根据拨的
6、过程说出一道减法算式。 学生回答,教师板书:13-2= 教师提问:得数是多少?怎样想? 引导学生回答:13里面有1个十和3个一,从1个十和3个一里面去掉2个一,就剩下1个十和1个一,也就是11。说完教师把算式填完整。 教师结合算式介绍减法算式的各部分的名称,边介绍边板书: 三、巩固练习。 1.做课本88页中“做一做”中的题目。 做第一题。 指名让学生看左图,说出图意,再把左边的算式填完整。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 再指名让学生看右图,说出图意,再把算式写完整。 做第2题。 让学生独立做,教师注意巡视
7、,做完集体订正,再说说怎样想。 2.看卡片,读算式。 10+5= 14-4= 10+2= 8+10= 19-10= 17-7= 15-2= 14-3= 6+10= 5+10= 13+1= 9+10= 3.听故事《小公鸡找朋友》。 把本节课的练习穿插到故事的情节中去。 最后对学生进行思想教育:在同学们的热心帮助下,小公鸡终于找到了它的好朋友小鸭子。以后如果别的同学有困难,我们也要热心地帮助他,除此之外,还要学更多的本领,才能帮助别人。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指
