高职院校图书馆和谐建设之我见

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1、高职院校图书馆和谐建设之我见　　(聊城职业技术学院图书馆，山东聊城252000) 　　摘要：文章提出高职院校图书馆和谐建设应注重从三方面入手，即：创建和谐图书馆应注重培养馆员的认同感；图书馆和谐建设应注重加强馆员的学习使命感；和谐图书馆建设应紧跟时代“创新”的主旋律。 关键词：高职；图书馆；和谐 　　中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1007—6921(XX)02—0151—01 　　21世纪是知识经济社会，知识经济已将高等学校由社会的边缘推到社会的中心，而作为先进的信息技术传播地高校图书馆担负起文献信息资源保障的任务，在知识经济社会中的作用和地位日益突出。高校图书馆应有强

2、烈的紧迫感和危机感，作为高职院校更是应努力寻求适应时代要求的符合自己发展的新理念，担当起知识管理、知识传播、知识创新的重任，使高职图书馆在不断发展中充满生机和活力。作为高校文献信息资源保障二级机构，作为和谐社会的一个缩影，图书馆应努力探求适合自己的和谐发展道路，积极创建和谐图书馆。高职院校的图书馆和谐建设应从三方面得到加强： 1创建和谐图书馆应注重培养馆员的认同感 　　认同是态度转变的一个阶段，是一个理解、接受的过程，是一个同化、内化、参与实践的过程。增强认同感，就是要使图书馆员在主人翁意识的支配下，对图书馆的办馆理念、办馆宗旨、图书馆精神、规章制度等予以认识、赞同、理解、接受并践行，使

3、图书馆员将自己与图书馆结成利益共同体、事业共同体。认同感的产生有利于使馆员形成自觉自律的意识，认同的程度直接决定了各项规章制度及考核制度实施的有效性。因为现在各图书馆都建立健全了各项规章制度及考核制度，要求馆员严格遵守，一旦违反，将给予处罚，然而规章制度不被馆员认同，只是强令执行的情况下，馆员便会表现出反感、不满与无奈，工作消极、倦怠。相反，如果馆员认同了这些规章制度，规章制度权威的树立以认同为基础，渗透到馆员心灵深处，内化为馆员的自律、自控意识，效果则截然不同。以认同感为基础形成的良好人际环境，也是图书馆发展的无价之宝。由于分工不同，员工从事的工作各不相同，在经济收入上也有着一定差别，如果员

4、工对此不认同，就很容易产生轻视、淡漠、不受尊重等心理失衡，觉得气不顺，形成妒忌、隔阂、不信任，相互拆台、内讧横生，矛盾重重的恶劣人际环境，对图书馆造成的恶劣影响可想而知。相反，如果馆员能够接受员工之间能力强弱、贡献大小、工资差别等客观现实并予以认同，大多数人感觉是公平、公正的，就会最大限度地消除非正常人际关系的负面影响，使图书馆和谐氛围建设不断加强。 　　2图书馆和谐建设应注重加强馆员的学习使命感 　　霍国庆先生指出：“图书馆是一门研究人的学问，它的最终和最高目标是为人的全面发展服务。”高校图书馆是知识信息资源收藏重地，是社会精神文明的窗口，是传播知识的重要场所,具有文献检索、数据检索、

5、事实检索等功能。随着社会信息需求发展日益呈现多样化、个性化，图书馆要依据不同的读者、读者群和群体的不同时期的需求，开展有针对性地服务，关爱所有的读者，为所有的读者开放，为此，就要注重自身和谐、全面地发展，不断提高服务水平。而这与图书馆内部每个馆员的文化程度、素质修养和经历密切相关，因此，高职院校图书馆打造一支高素质的馆员队伍势在必行。而建设学习型社会的显著特点之一就是要求社会的全体成员都自觉成为学习的主体，为此，高职院校图书馆应开展多样化学习活动，并注重学习主体的全员性、学习时间的终身性、学习内容的自主性、学习性质的实用性、学习资源的共享性、学习方式的多样性等。现在电子技术、信息技术与其他相关

6、技术发展,给学习资源提供了多样化的载体及相应的学习设备,馆员可以自主选择各种各样的学习方式，把学习的自觉性与内容的自主性完美的统一。馆员可以根据自己日常生活、工作、兴趣和自我发展所需的知识内容进行主导性地学习，学习即生活，学习即工作，学习更多地表现为自我学习、主动学习和个性学习。图书馆还要建立激励全体馆员勤奋学习的内外联动的激励监督机制,使每个馆员在全体馆员不断学习的环境中成为学习型个人,使每个馆员的知识水平与整体素质不断得到充实,使图书馆的文化底蕴不断得到提升，从而达到不断加强自身和谐发展的目的。 　　3和谐图书馆建设应紧跟时代“创新”的主旋律 　　新世纪是知识经济的时代，是不断产生新

7、思想、新理念、新技术、新知识的时代，图书馆未来的发展趋势也是逐步信息化、智能化、网络化、社会化。图书馆的服务手段日益现代化，服务内容日趋深入、扩展，馆藏将是纸质印刷型文献、缩微型文献、电子出版物、虚拟馆藏相并存，并利用因特网、教科网和校园网所提供的现代化的高速信息传输手段和大型数据库，为学校的教学、科研提供快捷、方便的信息服务。在高校图书馆信息化建设情况下，高校图书馆领导应当机立断，抓住时机，快速