高校科研项目内部审计的现状及改进措施

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1、高校科研项目内部审计的现状及改进措施 　　摘要：文章分析了高校科研项目内审的现状，针对内审中遇到的问题，提出了相应的改进措施，以加强科研项目的审计工作，保证科研经费的安全和有效使用，提高有限资金的使用效率。 关键词：内部审计；高等学校；科研项目 一、前言 　　高校是我国开展科学研究的重要阵地。近年来，高校科研体制改革和科研资金管理制度的不断变化，使高校科研经费来源出现了多元化的新趋势，而这也在某种程度上为科研经费管理带来了新的考验。如在立项阶段，投标立项时的预算不能全面真实地反映获得预期成果所必

2、需的直接成本和间接成本，纳入经费预算的支出条款与项目实际执行过程中的花费往往不符。某省XX年公布的对辖区高校科研经费使用情况的审计报告显示，直接用于课题研究的费用开支仅占经费的40.5％，而管理费用、人员经费等开支占近六成。调查还发现，由于各高校普遍存在科研项目“结题不结账”的情况，以及受各高校经费管理制度的制约，大量科研经费长期闲置。在这样的形势下，高校如何利用自身的优势，充分调动自身的资源，采取有效措施，加强对科研项目的审计，对于保护好国有资金，提高有限资金的使用效率，以及反腐倡廉，都有很大的意义

3、。 二、我国高校科研项目内部审计的现状 内部审计机构的独立性有待提高 　　这是由内部审计本身的性质和特点决定，目前我国高校内部审计机构是属内部机构，且与其他科室是平行的。这种内审组织体制往往因利益关系的制约和人际关系的影响，使内审机构及其人员工作的独立性不强，不能客观、真实、公正、深入地开展工作，做出的审计处理决定也因管理体制上的制约而得不到有效的贯彻、执行。而且，企业内部审计机构大多设置于管理层之下，在高层管理人员的授权范围内开展工作。许多企业的领导者认为审计就是查账，作用不大，因而有意或无意

4、地削弱或淡化内审机构，使之缺乏独立性和客观性，影响了内审职能的有效发挥。 内部审计人员的综合素质有待提高 　　我国科研单位的内部审计最近几年才开始启动，审计人员的数量明显不足，高水平的审计人员更为稀少，跟不上国家日新月异的社会建设和科技发展的步伐；审计人员的知识结构也比较单一，专业知识不够广泛，无法适应越来越复杂多样的财务工作的评价和监督。特别是近年来审计内容多、任务重，外出培训不仅经费缺乏，而且也挤不出时间，致使很多科研单位内部审计人员没有机会参加审计系统的继续教育培训，专业知识得不到及时更新，

5、素质得不到得高。现在企业的多数内审人员来自财会队伍，专业比较单一，知识结构的覆盖面不广，审计手段也不够丰富。特别是许多交通企业的内审人员被单一地培养成仅仅关注财务控制和其他硬控制的职业素养，仅关注一些数字和具体结果，往往忽视了一些重要的、可能给组织带来灾难性影响的风险和因素。 内部审计的范围有待扩大 　　目前，我国高校内审机构将大部分精力投入到财务数据的真实性、合法性的查证及生产经营的监督上，审计的对象主要是会计报表、账本、凭证及相关资料，其工作主要集中在财务领域，而未深入到管理和经济责任领域。这

6、与西方国家成熟的内部审计模式有一定差距。西方国家的内部审计已进入风险导向审计阶段，其内部审计类型丰富，主要以管理审计为主、财务审计为辅的审计模式。因此，建立在财务报表基础上的、旨在审查财务状况、科研成果和现金流量情况是否真实、是否合法的财务审计将不再是现代内部审计的主要内容，取而代之以内部控制审计、管理审计。这种审计的目标是促进高校不断改善科研项目管理、加强法制观念、确保科研项目经费有效利用，符合现代内部审计特征的要求。 三、我国高校科研项目内部审计的改进措施 合理设置内审机构，认真履行审计职责

7、 　　调整、理顺内部审计机构的隶属关系，合理设置独立的内部审计机构。内部审计机构的设置应独立于各职能部门。可以建立由审计委员会直接领导的内部审计体制，其在业务上向审计委员会负责并报告业绩，在行政上向最高管理层负责并报告工作，使内部审计不受管理层的制约，能独立、客观地开展工作，并能卓有成效地履行其职责。内部审计机构负责人的任免应由审计委员会确定。在此基础上，审计机构要认真履行职责，在做好“三个服务”中更好地发挥内部审计的积极作用。 拓展多种学习渠道，提升内审人员业务素质 　　内审人员需要具有全面的财

8、务管理知识、系统的组织管理知识、物资采购和管理知识、工程管理知识、必要的法律知识和公共关系知识，同时有较高的学习能力、综合分析和逻辑推理能力等。此外，伴随着“知识爆炸”时代，内部审计理论和实务方法都在不断地发展。因此，审计部门应统筹安排全年项目计划，合理安排必要的条件对审计人员进行岗位培训和后续教育。如创造条件，采取外派干部到相关部门实地锻炼，组织审计人员到其他高校学习先进经验等措施，以拓宽审计干部的思维和视野，做到专业知识、审计技能和学历教育“三管齐下