试论中学图书馆服务工作在课程改革中的地位与作用

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1、试论中学图书馆服务工作在课程改革中的地位与作用　　第八次“基础教育课程改革”(以下简称“课程改革)，已经陆续在全国推进。这次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，都是前七次改革所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。中学图书馆作为学校教育、教学和科研的重要组成部分，是学校信息资源最丰富和集中的地方。服务，是图书馆工作的重中之重。美国图书馆界曾就各个因素在图书馆服务中所起的作用进行分析，结果显示：图书馆建筑占5％，信息资料占20％，图书馆员占75％。由

2、此可见，人是最重要的因素。服务是图书馆生存的第一要义，是评价图书馆工作好坏的重要指标，它是图书馆的立馆之本，活力之源。尤其是在今天这样—个以服务为先导的时代，图书馆的生存、发展、繁荣都必须以服务为基础。以前的中小学图书馆，服务工作多停留在最简单最基本的层面上，借书还书往往成了全部的服务工作，一些做的较好中小学图书涫也最多是搞搞宣传导读、新书介绍等等。随着课程改革的开展，这些简单的服务形式肯定不能满足师生的需求。因此，我们必须重新审视中学图书馆在现在的中学教育中提供的服务。 　　一、中学图书馆在教育

3、教学中的功能及服务工作的重要性 　　随着素质教育的深入开展和高考制度的改革，图书馆在中学教育中的作用和地位势必会越来越不可忽视。在这次课程改革中，中学图书馆作为基础教育组成的一部分，它的功效被重新确认：“是为实施课程改革提供课程资源保障的地方”。图书馆工作者要善于把握现代管理理论发展的脉搏，及时将新的理论精华应用于图书馆实践，解决图书馆遇到的新问题，确实为实施课程改革提供课程资源保障，促进课程改革的进行。 　　图书馆利用自身优势参与学校对学生进行素质教育的作用，是学科教师和其他部门所不能替代的。素

4、质教育要求学生学习的目的在于具有实际应用的本领，最重要的一种学习方式就是“研究型学习”，而“研究型学习”的一个最重要的阵地就是图书馆。它要求学生们像学者一样通过一个个的“课题”，在图书馆里查阅和获得立体、全面的知识，然后再去同实践相结合，进而形成能力。 二、学校图书馆服务工作应具有主动性 　　1．知识导航功能的实现是2l世纪图书馆工作的永恒主题，也是图书馆的立身之本。图书馆的知识导航功能是全馆各项工作的出发点和归宿，是直接反映全馆工作水平的窗口，也是读者评价图书馆工作质量的首要依据。 　　2．要正

5、确认识图书馆在中学的地位和作用，不管在思想认识上、工作方法上还是素质能力上都必须及时跟上时代的步伐，更重要的还要有超前行动，超前提高自身素质和能力。当代社会正处于高度信息化的发展阶段，网络技术、数字技术的发展渗透，给图书馆传统服务带来了极大的冲击。网络化、计算机化、数字化参考咨询方式逐渐成为现现代参考咨询服务的主流。参考咨询人员要全面掌握和熟练运用网上各种信息传递技术和工具。 　　3．图书馆可结合教育形势，根据本校教育教学和科研特色，合理调整和设计图书馆参考咨询工作的方式和服务模式。 　　4．对学

6、生进行阅读方法的指导。很多学生课外阅读随意性较强，没有好的阅读习惯，而获取最佳阅读效果的主要途径是科学有效的读书方法，要根据中小学生的实际情况，有针对性地培养他们掌握一些行之有效的阅读技巧。 　　5．指导督促学生做好课外阅读笔记和资料卡。阅读笔记和资料卡是学者们做学问最常见的一种读书习惯，中小学生们进行“研究型学习”，自然也离不开这样的良好习惯，而这种习惯的养成也将使学生们受益终生。 　　三、要使图书馆有效地发挥信息主阵地的作用，必须建设一支总体素质较高的员工队伍。 　　过去由于长期应试教育的制约

7、，学校图书馆并未得到应有的重视，图书馆及其资源都尚未得到有效的利用，图书馆工作被看作是简单的借借还还，图书馆的管理也只是强调对书的管理，这是物本管理。在这次新课程改革中，中学图书馆应及时抓住这机遇引入人本管理。它强调的是人在组织的主体地位和主导作用，进而强调要围绕人的积极性、主动性和创造性实现管理活动。以人为本是现代管理的一个基本原则。以人为本所指的人包括两个方面，即作为服务客体的读者用户与作为服务主体的图书馆馆员。图书馆要适应课程改革的需要，发挥其应有的作用，就要将人本管理的着眼点放到图书馆服务

8、的主体——图书馆员的身上。 　　目前，要抓好图书馆队伍建设，应注重员工的在职教育，推行终身学习制度，不断完善工作人员的结构，以适应信息需求多样化和业务管理现代化的要求。在信息社会里，只有真正把学生摆在第一位，克服“重藏轻用”的思想，才能大胆改革陈旧的管理制度，实行开架管理和资源共享，使图书馆逐步实现标准化和自动化管理，促进学生的信息意识早日形成。要想激活中学图书馆，当务之急是图书管理员转变角色定位、加强责任意识。图书馆员只有在实践中不断地探索与创新，遵循教育规律，用科学态度与方法开