试议高三政治复习策略

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1、试议高三政治复习策略试议高三政治复习策略 湖南省**安仁一中侯正文 　　政治科高考加大了综合能力考查的力度，由知识立意为主转为能力立意为主，结合热点，重视考查学生运用基本知识分析和解决问题的能力。但并未脱离学生原有的学科知识体系，所谓“题目在书外，答案在书中”。试题总是以教材为基础，或对它的变换和引申。为此，我们着重从以下几方面进行高三政治复习： 一、钻研考纲，以本为本，夯实基础 1.认真研读考试大纲 　　要全面地掌握《考试大纲》所列的基本概念、基本观点、基本原理等决不遗漏。而且，考纲对能力的要求明显提高，还提出“综合运用相关学科的原理和方法论证

2、和探讨问题，体现创新性思维”的内容。这个变化体现了高考改革的深入发展，标志着“能力立意”的命题思想的逐步成熟和完善。这一考核要求预示今年乃至今后的高考命题，必将坚定“能力立意”方向继续前进，给备考指明了新的具体的努力方向。 2.认真研读教材 　　教材是根、是源、是基础，在整个复习备考的过程中70%以上的时间放在复习教材上，考题中70%以上是源于教材。从近年的高考试题看，无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的富有创意的主观题，稍加分析，其答案绝大部分就在教材中，就在大家所学过的基础知识中。学生丢分的原因，尤其是选择题的失分，往往是基本概念不清、

3、基础知识不扎实、基本技能不熟练所致。因此，在政治总复习中，首先就是要引导学生夯实基础，熟练掌握高中学段三个学科(经济学、哲学、政治学)的基本概念和基本原理，遵循“低起点、宽领域、严训练、适要求”的原则，拓宽学生的知识面，夯实学科知识基础。 二、归类连线，点线面体，形成知识体系 　　根据综合科目考试“学生应注重对事物整体的结构、功能和作用的认识”的要求，这就强调考生要重视各知识点在知识结构中的地位，以及相关知识之间的内在联系，不能孤立、片面、分散地死记硬背各个知识点。高考复习落实知识点是前提，抓“点”是指抓考点、热点、重点、难点、结合点、切入点、踩

4、分点。抓考点，夯实基础；抓热点，才能很好的做到理论联系实际；抓重点，做到复习有的放矢；抓难点，才能获得加分点；抓结合点，才能做到知识融会贯通；抓切入点，才能做到事半功倍；抓踩分点，才能获高分。因此，在教学中教师要引导学生要认真钻研教材、深入理解和把握教材，力争每一个知识识弄懂吸透。同时找出知识间的横向、纵向、内在、外在的联系，将零散的知识“点”梳理为“线”并编织为一定的“网”，构建知识网络，从而形成系统的知识体系。使学生能对知识融会贯通，能够抓住其中最基本、最主要的东西，提高应考能力。 　　为了达到这一要求，在课堂教学中，一要在充分理解概念、范畴

5、、原理的基础上去强化记忆，巩固和加强对基础知识的理解和掌握；二要适当增加看教材的遍数，要求学生每次月考前把所复过的教材内容温习一次，经过高三一年的八至九次月考，教材内容基本都熟练掌握了。同时必须不断提高看书学习的速度，正确处理好速度与效率、重点与非重点、已记住和还未记得的知识等关系，等等；三要学会从宏观上去把握知识，使基础知识条理化、系统化、网络化、图表化。老师一定要引导学生自己动手建构有关政治学、哲学、经济学三门学科的知识体系，学会从总体上驾驭知识，提高从整体上去思考问题的自觉性。 三、把握重点，联系热点，做到理论联系实际 　　高考复习不同于平

6、时的教学，要“精讲”，即集中力量，用较少的时间，把教材的重点、难点、关键讲清楚，要做到十二个字，即“目标单纯，重点突出，取舍果断”。把握重点就是把握知识体系中能够反映该系统的本质特征及其联系，对其他知识系统具有重要影响，并能反映当前国家工作重点的基本知识及基本理论。这就要求教师首先要选准重点，并在复习过程中反复强调和训练，以引起学生的高度重视；其次，对重点问题要讲深讲透，让学生真正理解掌握，坚决反对死记硬背。当前的高考试题具有鲜明的时代特征，而理论联系实际是思想政治课教学的基本原则，也是高考命题的根本指导思想。这就要求我们要把党和国家当前工作的重

7、点融化在教材的重点内容中，找出其结合点，从多角度、多层次、多形式理解和把握这些重点知识。 四、把准方向，精练巧训，不断提高解题能力 　　考试说明不仅明确规定了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等。这为高考命题提出了较为科学、规范的依据，也为高考的复习指明了方向。这就要求老师在进行总复习之前，必须全面认真且深入地研究当年的高考试题以及考试说明，分析二者的联系与创新之处，明确方向，进而把握命题的特点和规律，提高复习的针对性和目的性，减少复习的盲目性和随意性。 　　高考政治试题的设计无论是选择题还是非选

8、择题，都把问题编制在特定的情景材料之中，都与大家的社会生活和国内外的重大时政有关。如何提高得分率？如何增强复习的有效性？是每一位高三教师