网络环境下高校音乐信息共享空间建设初探

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1、网络环境下高校音乐信息共享空间建设初探　　(1.石家庄学院图书馆；2.石家庄学院音乐系，河北石家庄050035) 　　摘要：文章在论述信息共享空间的基础上，结合音乐学科专业特点，提出并探讨了图书馆学科服务的新模式——音乐信息共享空间。并分别从建设的意义、创建思路以及服务保障等方面详细介绍了空间规划、资源建设、人员配备、环境装饰、服务保障体系等相关问题。 　　关键词：音乐；信息共享空间；图书馆服务；网络环境 　　中图分类号：G250.7文献标识码：A文章编号：1007—6921(XX)07—0292—02 　　信息共享空间是国外大学图书馆在2

2、0世纪90年代末期，为适应用户的研究和学习需要而建立起来的一种基础设施和新的服务模式［1］。目前，国内外的专家学者研究的侧重点不同给出的定义也不一样，但公认的观点是：IC是一个经过特别设计的一站式服务中心和协同学习环境，综合使用方便的互联网、功能完善的计算机软硬件设施和内容丰富的知识库(包括印刷型、数字化和多媒体等各种信息资源)，在技能熟练的参考咨询馆员、计算机专家、多媒体工作者和指导教师的共同支持下，为用户(包括个人、小组或学术团队)的学习、讨论和研究等活动提供一站式服务，培育用户的信息素养，促进学习、交流、协作和研究［2］。 　　近

3、几年，我国大学图书馆IC的建设与服务正在引起图情界的重视和关注，一些大学图书馆，如上海师范大学图书馆［3］［4］和复旦大学视觉艺术学院为例［5］，在建立IC方面已经有所实践。然而，现有的信息共享空间多是图书馆面向全体各院系师生的综合资源整合，国内还无一所普通高校图书馆把音乐专业作为一个课题，创建自己的音乐信息共享空间，只能以一般公共的信息共享空间和少数音乐专业院校图书馆作为研究创建的参考依据。随着网络的不断发展，资源的日益丰富，如何把图书馆资源、网络资源、图书馆服务和物理空间完美结合，并公开高效地呈现给读者，成为吸引读者、提高图书馆服务水平

4、的一个重要课题。 1高校图书馆音乐IC建设的意义 　　音乐IC是结合音乐系和全院的特点需求，为用户自主和个性化学习提供完善的资源支持和辅导、答疑、沟通、咨询、管理等各项帮助和服务，从而建立有利于用户自主学习的音乐环境。 1.1提升高校整体文化艺术氛围 　　图书馆是校园文化信息中心，是大学物质文化和精神文化的结合体，承担着提升校园文化品位，指导校园文化和谐发展，营造浓郁校园文化氛围的重要任务。音乐IC的创建，不仅顺应了图书馆的发展趋势，同时，与国家号召的“高雅音乐进校园活动”找到了契合点，为学生的成长成才创造良好的人文艺术环境。 1.2促进

5、教学科研 　　音乐IC的创建为教师提供了一个多元的科研空间，不但享受到IC提供的安静环境以及完备的资源设施，在这里授课教学、研究讨论，而且可以接受音乐专业学科馆员的协助，一站式查阅关于音乐的所有资源，从而节省大量查找资料的时间，提高工作效率。 1.3提高学生自主学习能力 　　音乐专业的教学方式是一对一的小课，教师的教学方法水平各不相同，学生的理解力和领悟力也不尽相同。因此，在学生的课余时间需要浏览、欣赏、查阅大量的音乐信息和视听资料进行自主学习，音乐IC为学生提供多种形式的学习空间和丰富的音乐资源，使学生在这个空间全方位享受有关音乐的“一站式

6、服务”。 2音乐IC的创建思路 2.1IC的空间规划 　　音乐IC把各类音乐资源整合到一个空间，集听、学、读、视、愉、授、演为一体，在各区域互不干扰的前提下，尽可能将多种服务集成在一起，用来满足师生的科研、学习以及休闲娱乐等方面的需求。 　　2.1.1多媒体学习中心。划出不同大小的区域，以满足不同需求的学习研究。配备计算机、打印机等硬件设备，类似传统的电子阅览室，安装常用音乐软件以便用户使用。 　　2.1.2多媒体视听教室。配备投影仪、大屏幕、阶梯座椅等大型多媒体设备，提供音乐放映、讲座、培训服务。方便教师进行教学、实验。 　　2.1.3小

7、型音乐厅。配备舞台、钢琴等设施，并通过设置不固定座椅等内部装饰营造轻松、自由的气氛，为音乐系师生和有才艺的学生提供展现自己、交流学习的平台。 　　2.1.4音乐资料区。整合不同载体的音乐资源，包括：纸制资源、光盘、磁带、乐谱、图片等。配备舒适座椅、几台试听设备等，提供安静、舒适的学习环境。 　　2.1.5音乐工作室。安装电脑MIDI设施、录音设施、电钢琴等与电脑音乐相关的一些设备，并与网络链接。为音乐系教师提供电脑音乐课程的上课场所，并为录音和音乐的后期制作提供所需设备及服务。 　　2.1.6座谈室。划分多个单间，配备隔音装置，满足团队研究或个人

8、研究者相对独立的空间需求。 　　2.1.7休闲区。配备沙发、茶几，提供点心和饮料等休闲食品。