学业水平考试复习学案----大气圈

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1、般阳中学高二地理学业水平考试复习学案编写人：王延磊审核：高二地理组课型：复习课编号：4从地球圈层看地理环境---大气圈【课表点击】1、运用图表说明大气的受热过程。2、绘制全球气压带、风带示意图。说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。3、运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。【学情调查、情境导入】核心知识构建一、大气的受热过程1、大气的削弱作用⑴吸收作用：具有选择性，吸收紫外线，二氧化碳和水汽吸收。⑵反射作用：云层和尘埃可以反射一部分太阳辐射，因而夏天白天多云时，气温不会太高。⑶

2、散射作用：尘埃和空气分子使阳光改变方向，蓝色光容易被散射.晴朗的天空景观蔚蓝色，黎明、黄昏及阴天时天空仍然明亮，都是散射作用的结果。2、大气的保温效应【作图】地表可以吸收短波辐射，也可以吸收长波辐射。地面吸收太阳的短波辐射后，温度升高，同时，地面也把能量向外辐射。大气中的水汽和二氧化碳能吸收地面辐射，大气增温，同时也产生大气辐射，一部分射向宇宙空间，大部分返回地面，我们称之为大气逆辐射，这样就补偿了地面辐射损失的热量，起到了保温作用。五、大气运动1、大气运动的根本原因大气运动的能量来源于太阳辐射。由于各纬度获

3、得的太阳辐射能多少不同，造成高低纬度间温度的差异，这是引起大气运动的根本原因。2、热力环流⑴热力环流的概念由于地面冷热不均引起的空气环流称为热力环流，它是大气运动的一种最简单的形式。⑵热力环流的形成如上图所示，A地受热多，近地面空气，到达上空聚集起来，使上空的空气密度增大，形成；B、C两地受热少，空气，上空空气密度，形成。于是，在上空，空气由气压高的A地向气压低的B、C两地扩散。在近地面，A地空气上升后向外流出，这就使A地近地面的空气密度，形成低气压；B、C两地因有下沉气流，近地面的空气密度增大，形成。于是，

4、近地面的空气又从B、C两地流回A地，以补充A地上升的空气，从而形成了热力环流。规律：①等压面凸起的地方是，下凹的地方是压。②近地面，气温高，则气压；气温低，则气压。高空气压与近地面。③高压与低压是同一水平面的两点比较。④竖直方向上气压永远随高度的增加而。3、大气的水平运动——风水平气压梯度力是大气产生水平运动的原动力，是形成风的。在气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，风向于等压线，形成高空大气中的风向。在近地面，还要受摩擦力的影响，风与等压线。六、气压带、风带的形成与分布⑴三圈环流①形成原因：假设大气在均匀的

5、地球表面上运动，引起大气运动的因素是高低纬间的受热不均和地转偏向力。②三圈环流在地表表现为相间分布的气压带与风带。般阳中学高二地理学业水平考试复习学案编写人：王延磊审核：高二地理组课型：复习课编号：4气压带成因气流特点天气现象赤道低气压带原因高温多雨副热带高气压带原因炎热干燥副极地低气压带动力原因多降水极地高气压带热力原因寒冷干燥③气压带、风带的季节移动随的季节变化而南北移动，就北半球而言，大致为夏季，冬季南移。⑵海陆分布对大气环流的影响由于地表大面积的海陆相间分布及其热力性质的差异，导致冬夏海陆气压活动中心

6、的季节变化，切断了气压带的带状分布。⑶季风环流大范围地区的盛行风随季节变化而有显著改变的现象称为季风。季风环流也是大气环流的组成部分。项目成因冬季风夏季风分布地区冬夏季风比较源地风向性质源地风向性质东亚季风海陆热力性质差异西伯利亚、蒙古西北风寒冷干燥副热带太平洋东南风温暖湿润我国东部、日本和朝鲜半岛等地冬季风强于夏季风南亚季风①海陆热力性质差异②气压带、风带的季节移动西伯利亚、蒙古东北风低温干燥赤道附近印度洋西南风温暖湿润亚洲印度半岛和我国西南等地区夏季风强于冬季风七、常见的天气系统1、冷暖锋与天气锋面类型冷

7、锋暖锋概念冷气团主动向暖气团移动的锋暖气团主动向冷气团移动的锋暖气团上升原因被迫抬升徐徐爬升天气图雨区位置锋后及锋面附近锋前锋面坡度较大较小天气特征过境前单一暖气团控制，温暖晴朗单一冷气团控制，低温晴朗过境时暖气团被迫抬升，常出现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象暖气团沿冷气团爬升，冷却凝结产生连续性降水过境后冷气团代替了原来的暖气团的位置，气压升高，气温骤降，天气晴朗暖气团占据了原来冷气团的位置，气温上升，气压下降，天气转晴天气实例我国大多数降水和灾害性天气，如北方夏季的暴雨、冬春季节的大风、沙尘暴、寒潮等；

8、一场秋雨一场寒一场春雨一场暖2、低压（气旋）和高压（反气旋）系统天气系统低压（气旋）高压（反气旋）气压状况中心低，四周高中心高，四周低气压梯度力方向从四周垂直指向中心从中心垂直指向四周气流流向北半球逆时针向中心辐合上升顺时针向四周辐散下沉南半球顺时针向中心辐合上升逆时针向四周辐散下沉天气状况多云雨天气多晴朗、干燥天气般阳中学高二地理学业水平考试复习学案编写人：王延磊审核：高二地理组课型：复习课编号：