江苏省教育科学“十二五”规划课题管理规程

《江苏省教育科学“十二五”规划课题管理规程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、江苏省教育科学“十二五”规划课题管理规程一、原则与宗旨1．进一步强化服务意识，通过持续有效的主动服务，积极营造健康、宽松、自由的学术氛围，倡导和鼓励广大教育工作者做说真话的科研，做真改革的科研，做有利于实践和理论创新的科研。2．进一步强化质量意识，通过管理形成权威、规范、高效的科研知识生产力，努力提高课题研究的质量和效益。3．进一步简化课题管理的程序和方式，全力推进课题研究的顺利展开，在规范的基础上尽可能为课题承担者提供方便，减轻课题承担单位不必要的负担，提高管理效率。4．对以往被实践证明积极有效、成熟完整的制度和规范不作大规模调整和

2、改变，在适度创新的基础上进一步强化有效执行。二、类别与总量5．设“重大课题”、“重点课题”、“专项课题”和“立项课题”四大类。其中“重大课题”全部有经费资助，采取招标和委托两种方式进行研究。“重点课题”和“专项课题”包括经费资助和经费自筹两类，“立项课题”需全部经费自筹。6．“专项课题”包括“决策咨询专项”、“初中教育专项”、“青年教师专项”、“人民教育家培养工程专项”等。其中“人民教育家培养工程专项”专为“人民教育家培养对象”所设。“专项课题”的类别和数量在“十二五”期间将明显增加，立项数将逐步扩展为总立项数的20%。7．“十二五”

3、期间，全省教育科学规划课题立项总数在保证质量的前提下适当有所增加，增加幅度为10-12%。8．“十二五”期间，全省教育科学规划课题分三次申报，申报时间分别为2011年上半年、2013年上半年、2014年下半年。每次课题立项数占总立项数的比例为4：3：3。9．“十二五”期间，全省教育科学规划“重点课题”立项数占总立项数的30%左右，约840项。其中有经费资助的项目占“重点课题”总数的40%，控制在340项以内。三、课题申报10．凡在江苏省内从事教育工作的个人，均可申报江苏省教育科学“十二五”规划课题,没有职称要求。根据研究的实际需要，同

4、一课题也可同时署两个申报人姓名。11．为鼓励和扶持青年教师开展教育科研，“青年教师专项”课题申报者年龄放宽至40岁，所有40岁及以下的青年教师均可申报。12．有下列情况之一者不得申报“十二五”规划课题：⑴无工作单位或挂靠工作单位；⑵所承担的江苏省教育科学“十一五”规划课题自行中断；⑶所承担的江苏省教育科学“十一五”规划课题未通过专家鉴定并获得结题证书；⑷有确凿证据证明违背科研道德；同一申报人不得同时申报两项及以上课题。同一课题不能同时申报专项课题与非专项课题。-6-13．申报人须认真如实填写相关申报材料，其中：重大课题申报人填写《江苏

5、省教育科学“十二五”规划重大课题申报评审书》（一式六份，其中一份为原件）；专项课题申报人填写《江苏省教育科学“十二五”规划专项课题申报评审书》（一份原件即可）和《江苏省教育科学“十二五”规划课题申报评审活页》（一式五份，其中一份为原件）；其他课题申报人填写《江苏省教育科学“十二五”规划课题申报评审书》（一份原件即可）和《江苏省教育科学“十二五”规划课题申报评审活页》（一式五份，其中一份为原件）。为便于网络管理，请申报人将《申报评审书》、《申报评审活页》的电子版本发送至我办邮箱（webmaster@jssghb.cn）。14．《申报评审

6、书》内“一、二”项内容由课题申报人按要求详细填写，不得空白，严禁弄虚作假。申报人所在部门（单位）须对《申报评审书》全面审核，对申报人的工作表现、业务能力、科研条件签具明确意见，并承担信誉保证。申报人所在部门（单位）和课题委托管理机构负责人应在《申报评审书》的相应栏目签具意见。15．有下列情况之一者，退回申报材料：⑴所填的申报评审书非《江苏省教育科学“十二五”规划课题申报评审书》；⑵申报材料没有通过正常的申报程序；⑶申报者同时申报两项及以上课题，退回一项；⑷同一课题同时申报专项课题与非专项课题。16．“十二五”规划重大课题，由江苏省教育

7、科学规划领导小组采用招标、委托的形式单独组织申报，由我办直接受理与组织评审。17．重大课题以外的其他课题，幼儿园、小学、中等学校、特殊教育学校和县（市、区）、市单位人员按“县（市、区）教科室——市教科所（院、规划办）——省规划办”程序逐级申报；高校人员按“所在院、系——校科研管理单位（科研处、高教所等）——省规划办”程序逐级申报；省教育厅及直属事业单位人员直接向我办申报；上述单位以外的部门直接向我办申报。四、课题评审18．为确保规划课题的质量和权威，评审通过率控制在30-35%。19．课题评审在评审委员会领导下进行。评审委员会由省教育

8、厅分管领导任主任，成员包括省教育厅相关处室主要负责人、省内外知名专家。评审委员会下设若干评审小组，每个小组有3名或5名评审专家。逐步增加外省专家、实践型专家比例，在基础教育项目评审中增加地方专家比例。20．所有课题的评审