11月生成活动美工特色活动：种子贴画

《11月生成活动美工特色活动：种子贴画》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、生成活动种子贴画设计者：郝娟设计意图：在进行主题活动“绿色的植物”中，提供了有关秋天的种子，开展了“分豆豆、豆豆艺术：等活动后，孩子们表现出了浓厚的兴趣，但在”豆豆艺术“中，发现所提供的黄豆由于太大，孩子们在粘贴时有些困难，同时，只是单一粘贴相框，对孩子们没有挑战性，粘上去以后容易掉下来，影响了作品的质量，这也给粘贴造成困惑，尽管这样，可孩子们仍是很感兴趣。因此，我选择了较小的豆子“绿豆、赤豆”，还为孩子提供了部分由老师勾画好的物体轮廓纸，这样兼顾到了能力差的幼儿，体现了材料的层次性，满足幼儿的创作愿望。活动目标：1、尝试用绿豆、赤豆，进行种子贴画。2、体验创作的快乐。活

2、动准备：1、每桌绿豆、赤豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。2、背景音乐。活动过程：1、欣赏“种子贴画”范例。师：“你喜欢哪幅画？它用了哪些豆豆？”了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用另一种豆。【评析：以“奇妙的口袋”导入活动，激发了幼儿的好奇心，引导幼儿更好地知道种子的特性，为制作做好了铺垫。】2、教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大。3、教师提出要求：（1）可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。（2）粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。（3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。【评析：此活动来源

3、于幼儿的生活，通过活动幼儿对环保经验再一次得到了提升，明白了原来生活中我们不仅要保护环境，将废旧的物品丢入垃圾，也可以通过自己的发挥创意将平日看来没有用处的东西，变成我们生活中的装饰品或者有价值的东西。】4、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到双面胶上，以免粘不住。5、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。活动反思：由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品

4、贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。2011年11月生成活动：美工特色活动：种子镶嵌画设计者：张巧萍设计意图：随着我班《壳艺》活动的不断深入，粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我

5、们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”活动目标：1、能利用种子进行镶嵌作画，根据材料的特点表现一定的物体形象。2、在操作过程中，能大胆尝试，发展幼儿的想象力和创造力。3、在活动中发现自然材料的美，体验成功的乐趣。活动准备：幼儿和家长共同收集不同种类的种子（如瓜子、毛豆、小米、绿豆等）人手一皮鞋盒盖、每张桌子上一分糨糊、一快抹布。范画一幅活动过程：一、认识种子。师：今天老师带来了一个“奇妙的口袋”，里面藏了许多种子宝宝，你们想知道有什么吗

6、？幼：想。教师一一从口袋中拿出种子，让幼儿分别认识。幼：我看到了黄豆宝宝，圆圆的，很可爱。幼：我看到了红豆宝宝（赤豆）。幼：我看到了绿豆，样子小小的。【评析：评析：以“奇妙的口袋”导入活动，激发了幼儿的好奇心，引导幼儿更好地知道种子的特性，为制作做好了铺垫。】二、欣赏范画师：今天这些种子宝宝变了一个魔术，想看看到底是什么吗？幼：想。师：这上面有什么呀！幼：小鸟、房子、树等。【评析：以种子变魔术，再一次激发幼儿的创作欲望，了解种子秘密之最，在这一环节中幼儿异常兴奋。】师：你能用这些种子宝宝作画吗？你想做什么？幼：鸡、气球、小朋友师：你准备怎样来做？幼：用笔画好后，再进行种子

7、粘贴。三、幼儿镶嵌作画，教师适时引导。重点引导幼儿先想好主题后再进行制作，种子镶嵌。在镶嵌的过程中注意糨糊的多少适当，保持画面、桌面的干净、整洁。【评析：在幼儿认识种子的基础上，让他们自己动手进行制作，充分感受种子作画所带来的喜悦，使幼儿真正掌握种子这一特殊的作画工具。】四、展示作品，进行评价。将幼儿的作品展示在投影仪上，让幼儿大胆创编故事，培养幼儿的创造力。刚才商店里打来电话，他们商店里的画卖完了，问我们有没有画。正好我们有。我们帮他们送去，好吗？活动反思：在收集的过程中，我们也发动了家长一起参与，发动家长的参与一方面使他们