浅谈小学数学课堂如何减负增效

《浅谈小学数学课堂如何减负增效》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈小学数学课堂如何减负增效发表时间：2012-7-18  来源：《教育学文摘》2012年9月总第64期供稿  作者：◆严文勇[导读] 在小组合作时，应分工明确，每个人都有事做，每个人都应积极参与。◆严文勇　江苏省射阳县海通小学　224343         随着教育改革的不断深入推进，教育理念的不断更新，教师教学又有了新的要求：“减负增效”——即要提高课堂40分钟效率，减轻学生过重的课业负担，培养学生的各种素质能力，全面推行素质教育。         那么如何更好地减轻学生课业负担，提高课堂教学的水平和质量呢？下面我结

2、合自己的教学实际谈谈对实施减负增效的几点思考。         一、要把调动学生的学习积极性贯彻于数学教学始终         教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。主动来自兴趣，兴趣需要培养。同样的教材，讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，回味无穷；讲得教条，枯燥无味，学生呆若木头，事倍功半。         为活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，增强教学效果，具体做法如下。         1.注意教态、语言力求生动         在课堂上要注意态度，并通过多种方式，特别是通过幽默的方式，生动的语

3、言，努力使学生的学习兴趣倍增，情绪高涨，进入一种较高的学习意境。          2.注意提问方法，激发学生积极思考          教师要使学生通过一系列小问题的思考并逐一解决，增强学习的信心。注意提问方法和技巧，可以较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生参与课堂教学的积极性，提高教学效果。         3.使数学课堂教学有趣起来         小学数学的教材改革之一是在教材中穿插了“试一试”与“练一练”、“想想做做”等栏目，知识性和趣味性并重。那么教师如何运用教材，把自己对教材的理解看法，升华为

4、趣味性强的知识网络穿插于课堂的趣味教学显得尤为重要，像低年级数学教学老师适时恰当地选用多种媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”使抽象的教学内容具体化、清晰化，增强教学效果。同时可以运用多种适合小学生年龄特点的教学方法与手段，游戏、小组竞赛等等，增强课堂气氛的生动性、学生学习的主动性和积极性，使孩子们从“要我学”变为“我要学”。给学生多一点自我表现的机会，充分感受参与学习的乐趣，体会成功的喜悦，增强学习的信心。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆         二、精心设计，聚焦课堂         教学中如何使学

5、生学得既轻松愉快，又高质量完成任务呢？我认为减负的关键是提高课堂效率，提高课堂教学效率是减轻学生课内外学习负担的根本途径，也是贯彻新课改“减负增效”理念最重要的途径。如何提高课堂效率，应把握住以下几个关键环节。         1.充分准备，积极备课         教师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。同时还要用心去了解每个学生，通过多种方式手段弄清每个学生的兴趣，接受能力，理解水平，个别差异。针对不同的学生应有

6、不同的教学方法，针对不同的学生准备不同问题。在了解学生的基础上，再来研究教法，同时结合教材、学生的特点，立足于“以教师为主导、以学生为主体”的原则。实施寓教于乐，让学生在愉快中接受知识，掌握知识。教学手段多种形式并进，使学生直观、形象、生动地掌握知识，加深对知识的理解，以达到激发兴趣、直观教学、轻松学习的目的。         2.精心设计，认真上课         数学课程标准指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而高效的数学学习活动应是在有效地数学

7、学习活动基础上的更高层次的追求。         （1）新课的导入环节，形象生动而富有启发性的语言显得尤为重要。一方面为创设轻松与愉快的课堂氛围打下基础，另一方面又激发学生的好奇心、求知欲，诱发学生主动探索的愿望，从而提高课堂效率。         （2）根据学生心理特点，创设数学教学情境。《数学课程标准》强调：“让学生在生动具体的情境中学习数学”。要构建小学数学高效课堂，教师必须结合学生心理特点，从学生已有的经验和知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情境，将数学知识直观化、情境化，还原知识形成和应用的生

8、动场景，使定性的知识呈现灵动的状态，为学生提供从事数学活动的机会，使数学课充满情趣与活力，让学生在轻松、和谐、愉悦的课堂气氛中兴趣盎然地掌握数学知识。低年级应创设生活情景，高年级应创设数学情景。         （3）小组讨论，合作探究。合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人的一种重要素质，受到大家的青睐。