教育局2017年校长交流轮岗工作总结

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1、教育局2017年校长交流轮岗工作总结西宁市城中区教育局 2017年校长交流轮岗工作总结 　　今年以来，城中区教育局在区委、区政府的正确领导下，全面对标“四个扎扎实实”，着力“四个转变”，提高“四个意识”，以实现义务教育高水平均衡发展、加快实现教育现代化为目标，按照省、市、区教育改革与发展的总体部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，优化校长教师资源的初次配置和再次配置，推进全区优秀校长教师资源共享，推动教育干部队伍的和谐建设，增强教育系统干部队伍活力，深入推进城中区义务教育学校均衡发展。现将2017年城中区教育局校长交流轮岗工作总结如下。 一、工作回顾 提高认识，加强组织领导 　　在区委

2、、区政府统一领导下，区教育局抓实抓细教育人才建设，建立区组织部、教育等部门组成的校长交流联动机制，加强统筹规划和政策指导，共同促进校长教师交流工作。XX年，区教育局根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅《关于推进县域内义务教育阶段学校校长教师交流轮岗的指导意见》1号）文件精神，成立了城中区教育局校长交流轮岗工作指导小组，局党组书记、局长担任组长，副局长及相关科室负责人为成员，具体指导和落实校长教师交流轮岗工作。建立健全了城中区义务教育校长交流轮岗制度，切实按照教育部门建议，区委组织部负责推荐考察，常委会研究决定程序，稳步推进校长交流轮岗工作。 科学施策，促进均衡发展 　　在校

3、长、教师交流工作中，城中区教育局以习近平总书记系列讲话精神及“四个扎扎实实”重大要求为指导，坚持“公平公正、科学合理、统筹兼顾、稳步推进、均衡发展”原则，从中区教育发展水平和教师队伍实际情况出发，科学制定交流轮岗工作方案，整体谋划，统筹安排，尤其要着眼于事关全局的关键领域和薄弱环节，大力推进校长管理体制机制创新。坚持以人为本。突出校长教师的主体地位，充分考虑校长的工作、生活和家庭实际，完善优惠政策和保障措施，坚持以政策引导和精神鼓励为主，刚性要求，有情操作，充分调动校长交流轮岗的积极性。坚持公开规范。按照公平、公正、公开的原则，规范校长交流轮岗的过程、程序和办法。严肃工作纪律，加强监

4、督检查，定期开展评估，积极稳妥推进，确保校长交流轮岗取得实效。 明确交流范围，突出重点对象 　　在校长交流工作中，区教育局严格遵循义务教育规律和教师成长规律，创新方式方法，努力探索符合城中区实际的校长教师交流轮岗工作模式。在城乡教育一体化背景下，区教育局始终坚持以人为本，实行人性化管理，让校长自觉参与交流，实行刚性流动和柔性流动相结合的原则，采取双向交流的方式，实施城区优秀校长到农村学校、薄弱学校任职，薄弱学校、农村学校校长到城区任职，以保持管理队伍的动态平衡；深入贯彻落实党的十八大精神，坚持“综合评估，体现导向。面试面谈，多维考评；差额考察，好中选优”原则，拓宽选人用人视野，进一步

5、完善区属正副校长选拔任用制度，为中区教育事业科学发展提供组织保障。2017年，中区共提任校长9人，交流校长6人，交流、提任至乡村薄弱学校5人，深入推进了中区义务教育学校均衡发展。 加强政策宣传，营造和谐氛围 　　校长教师交流轮岗是推动义务教育均衡发展，促进教育公平的重大举措。为做好政策宣传和思想教育工作，形成正确的舆论导向和良好的工作氛围，争取学校、教师、学生家长和社会各界的理解、支持。近年来，城中区教育局及区属各校积极引导广大校长、教师提高认识，积极参与交流轮岗。建立校长教师交流轮岗政策信息公开制度，切实维护了校长、教师合法权益。同时，区教育局及时总结并大力宣传先进典型和成功经验，

6、进一步激发了校长、教师参与交流轮岗的积极性、主动性，确保校长教师交流轮岗工作取得实效。 强化激励保障，着重引导鼓励 　　推进校长交流应在充分调动校长积极性前提下进行，否则会得不偿失。为此我们从政策设计和工作组织上，着力于鼓励引导。建立导向机制，参加交流轮岗并做出突出贡献的校长，在有关评先树优活动中优先考虑。实推进城乡一体化发展，深入实施捆绑发展，建立学校联盟，实现信息资源共享。实行片区化管理，推行城乡教育捆绑式发展模式，选派优秀党员干部到薄弱学校挂职锻炼。近年来，城中区教育局还把交流工作纳入到区属各校的教育教学科学和谐发展业绩考核中去。 强化监督考核，维护公平公正 　　将义务教育学校

7、校长交流轮岗工作纳入对区属各校教育工作督导评估体系，区教育局将研究制定校长交流工作考核办法，细化具体目标，明确任务要求，切实加强对交流工作的指导、考核、评价和监督，及时协调解决相关问题。 二、存在的问题及下一步思路 　　2017年，尽管城中区的校长交流工作取得了一些成效，但由于主客观因素，校长交流工作与城乡义务教育资源均衡配置，合理配置校长资源的要求还存在一定的差距。 　　下一步，城中区将坚定信念、加大力度，扎扎实实推进交流工作，努力使中区义务教育向着更高