开展群众性精神文明创建活动思考建议

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1、开展群众性精神文明创建活动思考建议　　我叫**，现年57岁，原系**镇**社区党总支书记，XX年12月经组织安排，调任**社区任党总支书记。工作三十多年来，无论是在**还是**，我都有一个共同的感受：一个社区的和谐来自于一个良好的人文环境，而人文环境又直接反映出一个社区的文明程度，文明程度最终取决于居民素质高低，说到底还是做好人的工作。所以，深入开展群众性精神文明创建活动，是促进和谐和发展的需要，更是创造社会公信的需要。下面我就结合**、**两个社区的工作实际，谈三点感受和体会，也就是“三个明确”。不当之处，请大家批评指正。

2、 一、明确群众性精神文明创建活动“抓什么” 　　我认为，群众性精神文明创建活动主要是“三抓”：就是抓道德建设；抓文明卫生创建；抓关乎民生的实际问题。 　　1、抓道德建设。抓道德建设，是精神文明建设的根本。作为社区来说，我想，可以分为两个层面：一是公民道德建设，二是未成年人思想道德建设。 　　公民道德建设，就是通过组织群众参与道德实践活动，让群众把道德要求和自身的言行对照起来，在实践中提高道德素质。一是广泛开展学习活动。充分发挥居民夜校的作用，经常聘请老专家到社区讲农技课，请社区民警讲法制课，请学校老师讲电脑课，请医院医生讲健

3、康课等等。二是广泛开展文体活动。组建女子乐队2支，文艺演出队2支，篮球队5支，门球队3支，拔河队10支，并常年开展文体活动。三是广泛开展评优活动。组织开展评选“和谐家庭”、“优秀党员”、“生态卫生模范户”、“平安家庭”、“十大经济大户”、“优秀计生协会会员”、“优秀五老人员”、“好婆婆”、“好媳妇”等活动，并拿出2万元奖励，极大的调动了全体居民奋发向上的积极性。四是广泛开展共驻共建活动。充分发挥辖区单位资源优势，免费向群众开放。社区与县人民医院宝峰分院建立稳定的合作关系，定期组织居民免费体检。五是广泛开展志愿者服务活动。社区

4、充分利用现有资源，组织了10名“电脑土专家”，经常到居民家开展义务辅导，目前社区大部分家庭都添置了电脑。组织了10名舞蹈爱好者每天在桥头广场传授舞蹈，组织了50人卫生服务队，常年清扫小区垃圾。 　　未成年人思想道德建设的重点工作，一是围绕构建学校、家庭、社会“三结合”的“三位一体”网络。几年来，我们在这方面做了很多工作，有一定的效果。如开办“道德银行”、“家长培训班”、评选“星级小公民”、设立“道德箱”、组织“小手牵大手”实践活动等。但是，还有很多薄弱的环节。因为，从政府的角度来说，要对青少年加强德育教育，培养一代好的接班人

5、。但是，从学校的角度来说，要追求升学率。从家长的角度来说，要让孩子抓紧学习，考上好的大学，将来有好工作。所以，就要逐步解决这三者之间的矛盾，努力构建学校、家庭、社会“三结合”的“三位一体”网络。二是营造良好的社会环境。现在社会上违规网吧、不良图书、影视剧等，对青少年影响仍然很大，群众反映也很强烈。多年来，我们也创造了一些新鲜经验，如举办“星期六特长培训班”、发挥“五老”作用开设“小讲坛”、“一帮一”助学、聘请专家开展法制、心理健康教育等做法，曾得到了省文明委的充分肯定。 　　2、抓文明创建。文明创建是一项民心工程。创造优美文

6、明的生活环境和工作环境，是创建文明社区的基本条件。一是改变工作环境。XX年，**社区投资300万多元新建了一栋3000平方米的综合办公服务大楼，增设了电脑、电视、空调等现代办公用具，为广大居民提供了办事方便、信息快捷的社区服务，深受群众欢迎。二是改善生活环境。我们从重点从街头裸露垃圾入手，新建垃圾屋31处，全面实现垃圾袋装化，入户率达99％，签定门前三包合同，打击乱搭乱建，治理了脏、乱、差，清除了卫生死角，每月进行检查评比，扎实开展健康教育。在硬化、绿化、亮化中，**社区三年来共投资280万元完成了4公里居级道路硬化、亮化和

7、绿化。居民对环境的满意率达95以上，社区环境质量有了明显提高，社区形象有了明显改变，被省爱卫会授予“省级卫生村”。我们还以“一中心五网络”为基础，狠抓综治维稳工作，设立了报警电话，调解了各类矛盾纠纷，开展打击“法轮功”和黄、赌、毒的整治活动，对涉军人员实施“六个一”的春风行动，对刑释解教人员采取社区、派出所、家庭“三位一体”的帮教措施，对青少年采取“大手牵小手”情趣引导，使社区的发案率明显下降，同时加强对流动人口的清查，结合计划生育工作以优质服务进小区、入楼栋、访居民，开展帮扶结对和“两为两争”活动，落实优惠政策，及时排除隐

8、患，全年无计外生育，计生率、节育措施落实率均达100％，群众满意率达100％。目前社区治安井然有序，居民安居乐业，社区太平祥和。 　　3．抓关乎民生的实际问题。群众性创建活动要按照“三贴近”的要求，办实事、好事，解决群众关心的热点、难点问题，使创建活动能体现群众的愿望，满足群众的需求，代表