如何提高中学德育工作的实效性

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1、如何提高中学德育工作的实效性如何提高中学德育工作的实效性德育处于学校教育的首位，是实施素质教育的重要环节，在素质教育中，德育是灵魂；在学生的健康成长中，德育起着动力、导向和保证作用。然而，在我们的实际工作中，却存在着“德育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的不容乐观的现实。目前学校的德育工作，常常遇到德育现状与客观环境的变化不相适应的矛盾。这种矛盾使德育工作者普遍感到学校德育的实际收效与投入相比十分不协调，结果是收效甚微，事倍功半。可以说现实中的德育工作远远达不到人们和社会对青少年的期望，面对德育工作中的问题，德育工作者常常感到“束手无策，无能为力”。党中央国务院就加强新形势下

2、德育工作的实效性提出了要求。那么，如何提高新时期德育工作的实效性呢？以下就这一问题谈几点粗浅认识。一、新时期德育工作中的分析（一）．社会大环境对德育工作的影响随着经济体制改革的深入和入世，整个社会环境发生了巨大的变化。学校德育在这场以市场经济为龙头的整体社会转型中，面临着新的机遇和挑战。一些社会环境的改变对学校德育的影响，对教育者来说是一个全新的课题，只有引起教育者的强烈关注、高度重视，才能使学校德育工作步上一个新台阶。、不良文化对，将对学校德育产生冲击中国进入世贸组织，必将对中国的教育产生广泛而深刻的影响，这种影响促使中国的教育更加开放地面向世界，更加积极参加国际间交流和竞争，

3、使学校德育处于一个更加复杂的环境中。面临的西方各种政治文化思潮影响。首先西方必将在中国大力宣传"个人主义"为核心的教育思想，这种思想文化观影响青少年正确的人生观、价值观的形成。其次，西方推销"黄色文化"。这种"黄色文化"对青少年影响特别巨大，容易使青少年丧失斗志和理想，影响成长。其三，西方在意识领域对青少年腐蚀，使其丧失正确的政治方向。西方的人生观、价值观、政治观、生活观，使青少年发生思想意识混乱。2、家庭教育对德育的淡视家庭教育是学校德育的基础，中国社会自古以来就有重视家庭教育的美德。但每年的高考对许多家庭来说，还是个永远的痛。虽然近年高校一再扩招，但还是无法满足社会的需求。这

4、种激烈竞争的瓶颈效应，促使许多家庭重视智育，轻心育，反映在教育上就是重视孩子的文化成绩，淡视或忽视孩子的心理品质；再加上许多家长素质较低，对孩子进行错位观念教育，从而使品质在形成的过程中缺少家庭教育的重要一环。3、社会价值观的变革对德育的制约价值观是人们对整个社会生活领域中的一些基本价值的判断、信念、理想等所构成，是人们精神追求的目标，是行为的内在动力和尺度。由于社会整个处于转型期中，社会利益重新调整分配和社会的多元发展，引起部分人心理和行为失衡，价值观念发生冲突。如：个体在社会生活中的定位，社会生活秩序中的地位，价值目标的选择及实现手段等。这些价值观的变革，严重制约着学校德育。

5、4、网络的发展对学校德育的冲击互联网的发展及普及，使青少年成为"网上一代"，网络给青少年提供了丰富的信息资源，也为他们创造了精彩的娱乐时空。但网上一些不健康的暴力和色情内容诱惑着这些涉世不深的年轻一代，侵蚀着他们的心灵，危害着他们身心健康。互联网的发展对学校德育的影响不仅仅是信息量的过度和失控，也使学校德育面临着重新开发德育手段和渠道。学校教育以德育为首。德育是一个全面育人的过程。教育者只有不断对新情况分析、总结、改进，才能促使德育工作发展{二}．人的知、情、意、行的统一、每个人的身心发展都是有其自然规律的，都要经过从认知——情感——意志——行动这样的一个发展过程。孩子认识事物总

6、是从具体到抽象、从表面到实质、从微观到宏观的。因此，他们往往先看到的是现象：在眼前利益与长远利益发生矛盾时，他们往往选择现实。新时期学校德育工作实效不强的原因之一是德育往往停留在空洞的口头说教下，脱离实际。德育目标订得大而远，虚而高，违背了孩子的身心发展规律。中学生进行社会主义教育；小学生进行共产主义教育的德育“错位”，使德育目标分层不合理，学生难以理解、内化。因此，在指导每个学生从内化到外化成自己行为时，学生不知啥是好，啥是坏，也不知道该干啥，怎样干的现象，因而在德育目标面前无所适从，收不到应有的实效。在《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》及江泽民总书记《关于

7、教育问题的谈话》发表后，这些问题相信已引起教育工作者和社会各界的高度重视。2．树立现代社会的人文主义道德观当今社会已进入知识经济的时代，素质教育是适应时代发展和未来挑战的必由之路，而素质教育的本质是培养人和塑造人。这个“人既是一个生物个体，又是一个自然人。教育最终是要培养一个健康、合格的社会人。德育不是空泛的说教，其功能是要宏扬人性，使人回归自然，充满爱心。目前许多先进的国家在社会道德观念方面的教育日益趋向这种社会人文主义的大道德观念，提高人文素质，所谓人文素质是指做人应具备的基