幼教随笔幼儿教师职业幸福感

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1、幼教随笔：幼儿教师职业幸福感　　伟大的教育家魏书生曾说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动双倍的幸福。〞我想，只要你是一位教师，肯定跟我一样，在平凡而平淡的工作中体会到了不平淡的幸福。　　许多人都说教师是“太阳底下最光芒的职业〞，“教师劳动创造着民族和人类的未来〞。教师职业也正越来越受到全社会的羡慕与尊敬。因此，教师职业被认为是一种幸福的职业。但我认为教师的幸福并不仅仅来自这些高尚的评价，而是来源于教师的真情感

2、受。　　首先，教师的幸福来自幼儿的真挚的感情。　　人都是有感情的，特别是幼儿，他们的感情总是会毫无保存地完全呈现在你的面前，没有虚伪，没有做作，有的只是真挚。所以我也特别喜欢跟孩子们在一起，心甘情愿地做不起眼的“孩子王〞。记得有一次，由于我身体不好，请假了两天，等第三天去上班的时候，走过教室门口，小朋友们都不约而同地出来看我，一双双小眼睛都关切的望着我，这个问“老师，你好一点了没有？〞那个问“老师你是怎么啦？〞……关切之意溢于言表，不禁令我冲动而感动。当你把幼儿时时记在心里，同样幼儿也会把你时时记在心里。我们班的孩子就是这样。每次有哪个学生去喝喜酒得了喜糖，总是不忘我的份。我知道那是他

3、〔她〕省下来留给我的，便有点不忍心地说：“还是你自己吃吧！你有这份心老师已经很开心了。〞可是他们仍然坚持要给我，并且表现出一脸的失望，于是我也不忍心推辞：“那好吧！我们分一下，一起吃好吗？〞他们这才欣然接受，拿着糖一蹦一跳地走开了。而此时的我，心里总是不平静的，看着手里的几颗糖，不禁自问：“这难道仅仅是几颗糖吗？这清楚是幼儿沉甸甸的感情呀！我该拿什么去回应呢？〞……　　在人的记忆里，公式可能冷淡，定理可能忘记，而师生之间培养起来的真挚的感情，却常常经年累月不仅不淡忘，甚至会越来越深。就像我参加工作多年，仍念念不忘曾经的母校和老师，那么假设干年后，我的孩子仍能时时想起我，并相约来看望我，

4、这难道不是我幸福的理由吗？　　其次，教师的幸福来自于学生的成才。　　教师的幸福除了收获真挚的感情外，还有就是收获了各类人才。工人、农民生产的机器、粮食能效劳于社会，满足人民的需要，于是他们产生了幸福感、自豪感。那么教师呢？同样，当一个知识面很窄，各方面能力很低的娃娃，经过幼儿教师、小学教师、中学　　教师、大学教师的精心培养，就成了知识较丰富，有一定分析问题解决问题