在全县教育工作暨“双高普九”动员会上的讲话

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1、在全县教育工作暨“双高普九”动员会上的讲话同志们：　　县委、县政府召开这次全县教育工作暨“双高普九”动员会议，主要任务是传达贯彻省、市教育工作会议精神，正确分析我县教育形势，研究部署今后教育改革和发展任务，实现年内通过省“双高普九”检查验收工作。刚才，黄县长对我县的教育工作作了具体的安排部署，请大家回去后要认真抓好落实。下面，就当前教育的改革和发展，我讲三点意见：　　一、认清形势，进一步增强加快发展教育的责任感和紧迫感在全县教育工作暨“双高普九”动员会上的讲话同志们：　　县委、县政府召开这次全县教育工作暨“双高普九”动员会议，主要任务是传达贯彻省、市教育工作会议精神，正确分析我县教

2、育形势，研究部署今后教育改革和发展任务，实现年内通过省“双高普九”检查验收工作。刚才，黄县长对我县的教育工作作了具体的安排部署，请大家回去后要认真抓好落实。下面，就当前教育的改革和发展，我讲三点意见：　　一、认清形势，进一步增强加快发展教育的责任感和紧迫感　　近年来，全县各级党委、政府和教育部门坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党和国家关于教育工作的一系列方针政策，大力实施“科教兴县”战略，认真落实教育优先发展的战略地位，全县教育事业保持了快速健康发展的良好势头。全县中小学校舍改造、扩建工作取得重大进展；教育教学质量大幅度提高，中考成绩稳居全市前列，去年高考四项指标均居

3、全市第一位；拥有省级示范高中、初中各一所，省三级达标学校二所；勇现了***、***、***等一批省市杰出人民教师。这些成绩都是在竞争激烈、困难较多的情况下，经过教育战线全体教职员工的埋头苦干、奋力拼搏取得的，成绩来之不易。事实充分说明，教育战线的同志们素质是好的，是有战斗力的。对此，县委、县政府是满意的。借此机会，我谨代表县委、县政府向默默奉献在教学第一线的广大教师和全体教育工作者表示衷心的感谢和诚挚的敬意！　　当前，我县教育改革与发展既面临建设海峡西岸经济区山区强县的良好机遇，但也存在不少问题。一方面，海峡西岸经济区*****建设的全面提速、全县经济和社会事业的快速发展，需要培养

4、数量更多、素质更高、门类更全的人才；随着人民生活水平的日益提高，人民群众接受高质量教育的愿望十分迫切，教育消费已成为家庭消费的重要组成部分；随着经济社会发展和市场经济体制的逐步完善，教育竞争局面已经形成，“选择性”教育已成为现实，这为按照“产业化”思路统筹运作教育事业提供了发展平台；教育投入仍然是单一的政府投入机制，县财政投入的资金远无法满足教育事业发展的需求。另一方面，我们也要清醒地看到，我县教育发展的总体水平还不能很好地适应经济和社会发展的需要，还不能满足人民群众日益增长的教育需求，存在着教育观念落后，教育结构不合理，办学体制单一，现有教育资源的潜力还没有完全发挥出来；教职工队

5、伍配备矛盾突出，师资水平与实施素质教育的要求还有较大差距；教师队伍建设有待进一步加强，部分学校中青年骨干教师流失现象日趋严重；农村教育经费投入和保障机制不尽完善，教育乱收费现象时有发生；教育基础条件与“双高普九”要求仍有一定差距。面对良好的机遇和严峻的任务，广大教师和教育工作者一定要切实增强加快发展的责任感、使命感，牢牢把握“三个代表”重要思想为新世纪教育事业发展指明的方向，充分认识教育在发展中的重要作用和使命，做先进生产力的开拓者；积极担负起发展先进文化的重任，做先进文化的弘扬者；牢固树立教育为人民服务的思想，做广大人民利益的维护者，为建设“小康**”做出新的更大的贡献。　　二、

6、创新工作，努力开创我县教育改革和发展新局面　　教育是现代化建设的先导性、基础性工程，今天的教育就是明天的经济。各级各部门，特别是教育行政部门要创新性开展工作，积极探索加快教育事业发展的新方法、新途径，推动我县教育事业再上新台阶。　　一要强化措施，大力推进“三教统筹”。实行基础教育、职业教育和成人教育“三教统筹”，是有效整合教育资源，提高办学效益的有效途径。当前，我县正大力实施“项目带动”战略，加快**建设步伐，加大招商引资力度，大批的工业项目在**落地投产，新的行业、新的工种和新的就业岗位也随之不断产生，这既为推进职业教育提供了良好的市场需求，也极大地丰富和拓展了职业教育的内涵和外

7、延。职业教育和成人教育要切实承担起为发展农业、乡镇企业和民营经济服务，为推广科技成果和农村劳动力转移服务，为农村基层组织和精神文明建设服务，为促进工业化和城镇化进程、加快县域经济发展服务的历史任务，创新办学思想、办学模式、办学机制，努力为经济建设提供数量充足的技能型人才、操作型人才和高素质劳动者。要加强对职业教育的指导，对职业教育要进行经常性督导、检查和评估，把发展职业教育纳入全县社会经济发展规划，下大力气办好县职业中专。要适时调整专业结构，开展多层次、多形式的培训，