县长在全县教育工作会暨“双高普九”工作动员大会上的讲话范文2

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1、县长在全县教育工作会暨“双高普九”工作动员大会上的讲话范文2（一）以创建教育强县为0标，全面完成“双高普九”任务。创建西部教育强县是我县教育工作的大目标，也就是通过三年努力，普及学前教育和高中教育，残疾人口入学率达90%以上；95%以上的青壮年能掌握1一2门致富技能；建立起城乡均衡统一，各类教育协调发展，公共财政全部覆盖的教育体系，为打造绿色，构建温馨家园提供强大的智力支持，使的办学条件、学校管理、教学质量有一个大的飞跃，力争2009年通过省教育强县验收。“双高普九”达标是教育强县验收的主要指标。因此，我娃今年必须通过省政府“双高普九”验收，同时要提前实现教育均衡发展合格县的目标。各乡镇、县直

2、各部门要高度认识此项工作的艰巨性和重要性，认真组织好实施工作。要按照县政府出台的《县“双高普九”工作实施方案》耍求，明确各自的H标任务，夯实责任，抓好落实。在验收中必须做到硬件少失分，软件得高分，确保全县的整体指标达标。会后，各乡镇、相关部门要立即组织开展工作，对照“双高普九”达标八大模块48项指标体系，査漏补缺，合力整改，按倒计时排好时间进度表、工作责任表，落实好各项工作任务。要按照义务教育均衡发展、合理统筹教育资源的要求，加大学校布局调整力度，年内把所有的农村小学全部并入乡镇中心小学。继续加大教育投入，确保教育经费“三个增长”全面得到落实。努力改善办学条件，使全县中小学办学条件达到均衡发展

3、，完全消除初中薄弱学校和小学校舍设备不达标的学校。各学校要加快部室建设及配备，验收前必须全面完成任务。这里我要特别强调的是“双高普九”指标对幼儿入学率提出了更高的要求，学前一年幼儿入园（班）率县城达95%以上，农村达85%以上；学前三年幼儿入园（班）率县城达85%以上,农村达75%以上。要完成这项任务，各乡镇、相关部门要把幼儿园建设作为政府行为，年内所有乡镇必须建起一所高质量的标准化幼儿园，为幼儿入园创造条件。同吋“双高普九”对义务教育普及程度实行“一票否决”，要求适龄儿童、少年基本按时入学，小学无辍学，初中辍学率县城控制在2%以下、农村控制在3%以下，各乡镇一定要做好保学控流工作，动员辍学少

4、年儿童及时返校。（二）以强化两支队伍为手段，推动外延办学向内涵办学转变。学校办学水平的高低，有无知名度，人民群众是否满意，主要看学校的科研能力、管理水平、教育质量的高低。我县近年来经济发展较快，校舍建设、办学规模得到极大的改善，但是学校发展深层次的内在因素是通过强化两支队伍的建设，推动教育科研深入开展和学校精细化管理。今后一段时期，我们要着眼于建设一支敬业精祌强、管理水平高、梯次结构合理的校长队伍。加大校长的培训培养和绩效考核力度，建立一支团结、和谐、求实、有驾驭全局能力的学校领导班子。抓班子、带队伍，形成全校教师向班子看齐，班子成员向校长看齐的作风模式，增强领导凝聚力。校长队伍建设重点搞好以

5、下几方面工作：一是进一步完善中小学校长聘任制；二是有计划的对校长进行提高培训，促进校长的管理理念、管理能力、管理手段、管理水平的全面提升；三是每年要对校长的管理能力、管理水平、任期目标完成情况进行科学、公正的考核；四是要加强校长后备队伍建设。在教师队伍建设上，耍着力搞好在职教师培训提高工作，重点提高广大教师的师徳师风、专业素质、职业技能，培养他们先进教学理念的形成、新课程改革的教学基本功和教育现化化设备的操作及应用能力。昱财政将列支专项经费，用于提高教师队伍的知识层次和学历水平。引导广大教师牢固树立正确的教育观，自觉转变教育理念，牢固树立育人为本，德育为先的思想，把立德树人作为教育的根本任务，

6、加强和改进学生的徳育工作和思想政治工作。通过加强校长、教师这两支队伍建设，促使我县教育由外延办学走上内涵办学的路子。（三）以校园文化建设为载体，全面提高教学质量。教育教学质量是学校的生命。所以，办教育一定要把质量立校写在纸上，讲在嘴上，拿在手上，记在心上，落实在行动上。如何才能使教育质量得以提升？我想一定要以校园文化建设为载体，全面提升教学质量。校园文化建设括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。这三个方面的全面、协调发展，将为学校树立起完整的校园文化。校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各项活动中，这冰是真正的校园文化。1、加快教育手段现代化建设。教育手段的现代化，能够为教育

7、发展构建现代化技术支撑平台，推动办学形式、教学模式、学方式等转变。今年，我们将完成教育信息平台和校园网建设，为各学校增设多媒体教室，使教师人手达到一台电脑，学生用机达到1:8,配齐配足硬件设备。充分发挥远程教育设备的作用,建立完善技术服务支持体系，保证设备的正常稳定运转。实施“校校通”工程，依托信息化带动教育现代化。学校耍不断提高学生的信息素养，加大信息技术课程与学科教学的整合力度，推动课堂教学改