人教版《道德与法治》九年级上册：4.1夯筑法治基石-教案

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1、4.1夯筑法治基石教学目标知识目标：认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。能力目标：梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。情感、态度、价值观目标：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。重点法治的意义。难点理解法治的重要意义。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用第一部宪法的故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标

2、1.了解我国实行法治的意义，法治的要求，法治的进程；理解掌握良法治与善治；怎样建设法治中国。2.提高依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.树立法治意识，依法办事，自觉维护法治的权威。学习重点：法治的意义。学习难点：理解法治的重要意义。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.选择法治道路（1）法治，意味着。（2）追求并奉行已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行之治。有法律制度不等

3、于就有法治，法治还要求实行。（3）1840年，一些中国的仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于制度。变法改革，成为、的必然选择。（4）法治是现代政文明的，是发展、的基本保障，是解决社会矛盾、的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 2.描绘法治蓝图（1）党的把依法治国确定为党领导人民治理国家的，积极推进社会主义法治建设。（2）社会因法治而。全面依法治国是中国特色社会主义的和。党的全会对新时期中国法制建设做出了新的战略部署，绘就了中国法治。（3）坚定不移地走中国特色社会主义道路，必须坚持党的领导、、依法治国的有机统一。 学生

4、自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。(1)法治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行良法之治。(3)有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治