幼儿园中班个案观察分析记录《跷跷板的诞生》

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1、　　　　幼儿姓名：中一班轩轩(6岁)　　观察教师：xxx　　观察日期：2016年xx月xx日　　观察时间段：(10:25——15:30)、(15:30——15:35)、(15:35—15:40)上午的三个时间段。　　观察地点：户外游戏环境之“动感地带西”　　客观描述1：　　我搭好“桥”了!(10:25——15:30)　　孩子们纷纷去取攀爬架和轮胎等器具，只一会儿功夫，他们就搭建了简单的游戏场地了。我看到他们将攀爬架搭建成了平行的两条道，轮胎则都随意的摆放在南面的一头，零散的排放着，并无秩序。沈睿轩从走廊边“嘿哟”“嘿哟”地搬来了一块大木条，我以

2、为他会去架在攀爬架上当做滑滑梯，可是他尝试了一会以后，发现大木条并不可以架起来。　　“老师，这个木板可以放哪里啊?”轩轩看到我注视着他，他主动地询问我。　　“你看看哪里需要，再去架架看吧!”我并没有直接明示他。　　“我去看看那里吧!”他想了一下，就抬着大木条走到了许多轮胎的地方。　　不一会儿，我看到他把大木条架在了大轮胎上。“我搭好一座桥了!”他兴奋地跑过来告诉我。然后梦悦小朋友便开始往“桥”上走，轩轩则在一头坐下来拦住了梦悦：“哎哎，这个桥不可以这样走的!”可是梦悦小朋友要从“桥”上过去，轩轩便让开了。　　客观描述2：　　“跷跷板”的诞生(1

3、5:30——15:35)　　就这样，轩轩搭建的“桥”成了小朋友挑战的必经之路。轩轩并没有停下来去挑战，我看到他看着小朋友玩了一会以后，又走开了。这次他依旧走到走廊边，他又抬起一块大木条，“嘿哟”“嘿哟”搬过去。他把大木条又一次架在了两个轮胎上。刚刚等他放下大木条，博荣小朋友就坐在了大木条的一端，哲昱小朋友跨上了大木条的另一端。又被其他小朋友占领了。轩轩似乎想要说什么，但又没有说，他抓抓脑袋，看看走廊那边，还有一个大木条，他又飞一般的跑过去，搬起来一个大木条，这次他一边走一边左右巡视，似乎要想怎样处理这个大木条，这次会有什么想法呢?　　客观描述3

4、：　　玩跷跷板啦!(15:35—15:40)　　这次轩轩选了一个单独的轮胎，他小心翼翼的把木头架在了轮胎上，架完了以后，他走到中间，把木头又放稳当了，看到木头完好地纹丝不动以后，他才开心的笑了笑。　　“钱樱月，你快来，我们玩跷跷板吧!”轩轩对着正在走轮胎的钱樱月大喊。钱樱月走了过来，看到轩轩架起的大木条，似乎一下子就明白了该怎么玩，两个人一个坐在这头，一个坐在那头，开心地玩起了跷跷板。然而玩了一会，轩轩发现并不顺利，跷跷板似乎很难跷得高，他琢磨着不知道怎么继续玩好。两个人都不过瘾，将跷跷板重新调整了一番以后，又开始跷，这次跷跷板还是和先前一样，

5、并不能很好地跷起来。