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时间:2022-12-21
《幼儿园托班个案观察《问题孩子—畅畅(攻击性行为)》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、 【个案背景】 我班的畅畅小朋友在班级里,十分顽皮,每天都有关于他的一些奇闻趣事。事件一:语言课孩子们都认真地听着我在讲故事,畅畅坐不住了,屁股离开椅子,边走边用眼瞄我,见我没发现,胆子就更大了,给这个小朋友拉一下头发,给那个小朋友踢一脚,再补打一拳。小朋友直嚷嚷“老师,畅畅打我。”我连忙制止,请他好好听课,可过不了多会,他又开始了。虽然嘴巴能承诺“老师,我不打了。”可他总关不住自己,无奈我只得让他坐在我旁边。 事件二:午睡时间到了小朋友在准备入厕。忽然听到哇哇的哭泣声,我循声往里一看,原来是畅畅摔倒在了厕所边,我把他抱起来,询问:“你怎
2、么摔跤了?”他没有回答,还是在哭,我撩起他的裤脚管看看,还好,撑破了一点皮,有点红肿。我又问“小朋友你们有没有碰到他?”小朋友顿时开说了,“老师,他推我们,挤我们,他摔跤了”“他推你们,你们往边上一避,他就摔倒了。”我明白了事件的真相,就对他说:“原来今天是你自己让自己摔跤的,这次还算幸运,没掉小便池里,要不然臭烘烘的,谁理你。下回还推小朋友吗?”他摇摇头。 事件三:用完中餐,孩子们围圈坐在走廊上,自顾自得玩着彩色线,有的合作玩,有的单个玩,而畅畅没有坐在自己的位置上,跑来跑去,我提醒了他几次,他总是坐不住,又过了一会儿,我看他把彩线套在同伴的脖
3、子上拉,我忙说:“不可以这样,会把小朋友弄伤的。”他答应了,可一会儿见他两手忙开了,把朋友当着了沙包,开练了,于是我把他的位置外后退了一点,与同伴拉了距离,彩线也被我收掉了,让他看着小朋友玩,可谁知过了(qulaoshi幼儿教育)不多会儿,又听到两三个小朋友说:“老师,畅畅打我”这会我干脆让他坐在办公室那边了,真是挑战老师的耐心啊。 事件四:玩积木时,积木筐只剩下了一块时,天骏拿到这块积木。畅畅伸手去夺,天骏不让,畅畅抢不过,就扯着嗓子哭起来了。还会恶人先告状说:“老师,他不给我玩”我了解清楚事件缘由后,我对他说:“人家小朋友也需要这块积木,如果
4、你实在很需要,你可以跟他商量一下,我可不可以跟你借着一块积木,他同意了,你再拿。”他似懂非懂的点着头。 畅畅就是这样的孩子,每当看到其他孩子做游戏、玩玩具时他会悄悄地靠近他们,趁其不备伸手去抢玩具抢不到就撒泼哭闹甚至拔出拳头伸向同伴。 也正因为畅畅小朋友这样的攻击性行为屡屡发生,所以同伴们很是不喜欢他。那么如何改变这样的现状呢?减少他的这种攻击性行为呢? 【分析原因】 1、家庭环境:孩子生活在特殊的家庭中,妈妈离开了他的家,父亲在年龄为及格的状况下有了这个孩子,平时孩子是由爷爷奶奶带的、教育的,凡事都顺着他的性子,由他胡
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