大禹治水教学设计

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1、大禹治水教学设计第一篇：大禹治水教学设计《大禹治水》第二课时教案执教：金洁今天我们继续学习第15课“大禹治水”，这儿的水指的是什么水？见过洪水吗？请同学们仔细观看这一段录象。看到这洪水，给你什么感受？（让人心惊胆战使你觉得不寒而栗洪水像猛兽一样可怕）这有几个词，请你们来读一读出示淹没、冲倒、无家可归指名读能用上这几个词，说说洪水带来的灾难吗？能把这三个词放到一句话中吗？谁来读读第一小节，让我们感受洪水的可怕（洪水的凶猛已经从你的声音中体现出来，还有谁也能读出洪水的凶猛。洪水毁灭一切的力量你读得还不够，谁再试一试）没有了田地，没有了房屋，你能想象一下当时的人们过着

2、怎样的生活吗？（他们吃的什么？穿的什么？住的又是什么？）传说，人们为了避开洪水，把家安在山洞里，像野兽一样的生活；为了避开洪水，人们把家安在大树上，像猴子一样爬上爬下，日子过的很悲惨。禹见到这样的情景，心里会怎么想呢？（你们都说出了禹当时的心情）是啊，看到老百姓无家可归，流离失所，读：禹下决心要治理洪水。大禹治水教学设计第一篇：大禹治水教学设计《大禹治水》第二课时教案执教：金洁今天我们继续学习第15课“大禹治水”，这儿的水指的是什么水？见过洪水吗？请同学们仔细观看这一段录象。看到这洪水，给你什么感受？（让人心惊胆战使你觉得不寒而栗洪水像猛兽一样可怕）这有几个词，

3、请你们来读一读出示淹没、冲倒、无家可归指名读能用上这几个词，说说洪水带来的灾难吗？能把这三个词放到一句话中吗？谁来读读第一小节，让我们感受洪水的可怕（洪水的凶猛已经从你的声音中体现出来，还有谁也能读出洪水的凶猛。洪水毁灭一切的力量你读得还不够，谁再试一试）没有了田地，没有了房屋，你能想象一下当时的人们过着怎样的生活吗？（他们吃的什么？穿的什么？住的又是什么？）传说，人们为了避开洪水，把家安在山洞里，像野兽一样的生活；为了避开洪水，人们把家安在大树上，像猴子一样爬上爬下，日子过的很悲惨。禹见到这样的情景，心里会怎么想呢？（你们都说出了禹当时的心情）是啊，看到老百姓

4、无家可归，流离失所，读：禹下决心要治理洪水。大禹治水教学设计第一篇：大禹治水教学设计《大禹治水》第二课时教案执教：金洁今天我们继续学习第15课“大禹治水”，这儿的水指的是什么水？见过洪水吗？请同学们仔细观看这一段录象。看到这洪水，给你什么感受？（让人心惊胆战使你觉得不寒而栗洪水像猛兽一样可怕）这有几个词，请你们来读一读出示淹没、冲倒、无家可归指名读能用上这几个词，说说洪水带来的灾难吗？能把这三个词放到一句话中吗？谁来读读第一小节，让我们感受洪水的可怕（洪水的凶猛已经从你的声音中体现出来，还有谁也能读出洪水的凶猛。洪水毁灭一切的力量你读得还不够，谁再试一试）没有了

5、田地，没有了房屋，你能想象一下当时的人们过着怎样的生活吗？（他们吃的什么？穿的什么？住的又是什么？）传说，人们为了避开洪水，把家安在山洞里，像野兽一样的生活；为了避开洪水，人们把家安在大树上，像猴子一样爬上爬下，日子过的很悲惨。禹见到这样的情景，心里会怎么想呢？（你们都说出了禹当时的心情）是啊，看到老百姓无家可归，流离失所，读：禹下决心要治理洪水。大禹治水教学设计第一篇：大禹治水教学设计《大禹治水》第二课时教案执教：金洁今天我们继续学习第15课“大禹治水”，这儿的水指的是什么水？见过洪水吗？请同学们仔细观看这一段录象。看到这洪水，给你什么感受？（让人心惊胆战使你

6、觉得不寒而栗洪水像猛兽一样可怕）这有几个词，请你们来读一读出示淹没、冲倒、无家可归指名读能用上这几个词，说说洪水带来的灾难吗？能把这三个词放到一句话中吗？谁来读读第一小节，让我们感受洪水的可怕（洪水的凶猛已经从你的声音中体现出来，还有谁也能读出洪水的凶猛。洪水毁灭一切的力量你读得还不够，谁再试一试）没有了田地，没有了房屋，你能想象一下当时的人们过着怎样的生活吗？（他们吃的什么？穿的什么？住的又是什么？）传说，人们为了避开洪水，把家安在山洞里，像野兽一样的生活；为了避开洪水，人们把家安在大树上，像猴子一样爬上爬下，日子过的很悲惨。禹见到这样的情景，心里会怎么想呢？

7、（你们都说出了禹当时的心情）是啊，看到老百姓无家可归，流离失所，读：禹下决心要治理洪水。大禹治水教学设计第一篇：大禹治水教学设计《大禹治水》第二课时教案执教：金洁今天我们继续学习第15课“大禹治水”，这儿的水指的是什么水？见过洪水吗？请同学们仔细观看这一段录象。看到这洪水，给你什么感受？（让人心惊胆战使你觉得不寒而栗洪水像猛兽一样可怕）这有几个词，请你们来读一读出示淹没、冲倒、无家可归指名读能用上这几个词，说说洪水带来的灾难吗？能把这三个词放到一句话中吗？谁来读读第一小节，让我们感受洪水的可怕（洪水的凶猛已经从你的声音中体现出来，还有谁也能读出洪水的凶猛。洪水毁

8、灭一切的力量你读得还不够