2020高考语文“长勺喝水”导写押题作文素材

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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。2020高考热点押题素材:材料作文“长勺喝水”导写  [文题]  阅读下面的文字,根据要求作文。  哲学课上,老师拿起一把柄长一米多的勺子对大家说:“你们能用这种勺子舀水喝吗?”  “能。相互喂着喝。”看过《天堂与地狱》故事的学生们一致回答。  两个同学合作,很顺利地喝到了水。  “由此你感悟到什么?”老师问。  “阅读是有力量的。”同学A说。  “合作共赢。”同学B说。  但勺柄太长了,喝起来总是洒对方一身水。  “你们为什么不能依靠自

2、己的力量喝水呢?”老师无不遗憾地说。  只见老师拿起靠近勺头的部分,很轻松地舀起一满勺水喝了下去,一滴也没有洒。  “没有读过《天堂与地狱》的故事,也许你们会和我一样自己喝到水,为什么读了这个故事后,你们反而做不到了呢?”同学们听了老师的话,都愣住了。  要求:选好角度,自定立意,自拟题目,自选文体,写一篇不少于800字的文章;注意从整体把握材料的含义,不要脱离材料的含义范围作文。  [写作指导]  这道作文题,有一个审题陷阱。那就是很多同学可能会在看到材料中的“阅读是有力量的”“合作共赢”这样的词句,自以为“得矣”,

3、这样当然在材料的含义范围内,但是显然,这些只是材料第一次喝水部分的含义,而非材料整体的含义。所以这样立意,就是片面地理解整个材料,立意分只能打在三等或二等下。  再联系后文,我们不难看到,这里用长勺喝水有两种方案,而后一个方案更好。所以,整个材料的落脚点在于为什么大家都直接选取第一种方案,而忽略后一种方案,这说明了什么问题。后文“没有读过《天堂与地狱》的故事,也许你们会和我一样自己喝到水,为什么读了这个故事后,你们反而做不到了?”此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。的提示对

4、理解整个材料含义很重要。联系文中有关阅读的内容,我们知道,阅读确实是有力量的,但是,有时也会束缚我们,所以,尽信书则不如无书,我们要积极阅读学习,但不能盲目照搬,而要灵活借鉴,活学活用,具体问题具体分析,因地制宜解决问题。当然,材料也涉及到合作的问题,但是,从两次喝水的情形来看,材料不是在单纯地强调合作的重要性或好处,而是突出合作共赢与独立自主的相互关系,个人的力量有限,团结合作非常重要,但是,无论做什么事情,我们都不能只指望别人的帮助,关键要靠自己。团结合作决不能成为我们个人偷懒逃滑,不主动开拓进取的借口。同时,在做

5、事的方法问题上,材料给我们的启示是,我们不应该盲目照搬或简单

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