初中语文课内阅读之升学指导

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1、初中语文课内阅读之升学指导初中语文课内阅读之升学指导［作者：佚名转贴自：本站原创点击数：801更新时间：XX-3-26录入：admin］一、现代文部分（一）《回忆我的母亲》（第６册）回到开头　　①勤劳的家庭是有规律有组织的。②我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。③祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。④每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水

2、。⑤母亲在家庭里极能任劳任怨。⑥她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。⑦因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、始担相处都很和睦。⑧母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑨她自己是很节省的。⑩父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点（1)母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态摩，至今还在我。中留有深刻的印象。（朱德《回忆我的母亲》）　1．“母亲管束着我们……”一句用“管束”而不用“管教”，为什么？　答：_____________

3、__________________________　2．比较下面两句的句式，原句有什么作用？　原句：到八九十岁还非耕田不可。　改句：到八九十岁还要耕田。　答：_______________________________________　3．填空：　A．最能体现“勤劳的家庭是有规律的”一句是第__句　B．最能体现“勤劳的家庭是有组织的”一句是第句。　4．找出从宽厚、仁慈、教子严三方面写母亲的具体内容。（用原文回答）　①写母亲宽厚：______③写母亲仁慈：＿。③写母亲教于严：＿。　5．对写家人起床、家人劳作

4、的语言特点分析正确的一项是（）。　A．写家人起床句式整齐，写家人劳作用语错落有致　B．写家人起床句式整齐，写家人劳作句式整齐　c．写家人起床用语错落有致，写家人劳作句式整齐　D．写家人起床用语错落有致，写家人劳作用语错落有致　6．这段文字写了母亲对作者的影响，下面概括最恰当的一项是（）。　A崇高精神的影响B．深刻思想的影响　c．伟大理想的影响D．优良品德的影响答案:　1．“管教”侧重“教”，“管束”侧重“束”。“管束”有管教约束、使之不越轨的意思，比用“管教”更为妥帖。　　　　2．改句为一般陈述句，而原句为双

5、重否定句，表肯定的意思，强调祖父热爱劳动的习惯终生不可改变。　　　　3．A④句；B③句。　　　　4①任劳任怨，性格和蔼；②同清贫苦人，周济穷亲戚；③“不允许”我们染上不良习惯（或“母亲管束着我们”）。　　　　5．c。　　　　6．D。（二）《藤野先生》（人教版第６册）回到开头　过了一星期，句约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。　“我的讲义，能抄下来么？”他问。　“可以抄一点。”　“拿来我看！”　　我交出所抄的讲义

6、去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到本，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误．也都一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：青学，血管学，神经学。　　1．本文段摘自＿＿＿写的回忆录（藤野先生）一文。　　2．如用另一个标点符号代替文末的“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学”一句中的冒号，可用_______________　______________　　3．文中

7、“添改”的含义不同于“添加”，因为它除了有“增加”之意外，还有_____的意思　　4．如果将“第二三天便还我”一句中的“便”删去好不好，为什么？　　　　答：_______。　　5．对“我”之所以“很吃了一惊”的原因的理解，不正确的是哪一项？（）　　　A．我的讲义已经从头到本，都用红笔添改过了　　　　B．不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正　　　　c．交讲义要“一直继续到教完他所担任的功课：骨学，血管学，神经学”　　　　D．看到藤野先生竟亲自给“我”这个外国留学生改讲义　　6．在本文段中，作者记

8、叙藤野先生的言行，主要是为了表现藤野先生的什么？选出下列正确的一项。（）　　　　A．研究骨学，造诣很深　　　　B．研究头骨，学术水平很高　　　　c．治学严谨，对教学工作认真负责　　　　D．放弃休息，关心学生的生活答案:　　1．鲁迅又破折号3．改正或订正个不好。因为用了“便”字，能更好地表明藤野先生工作虽忙，但仍挤出时间为“我”批阅“讲义”，而且批阅得很快。5．c6．c（三）《我的老师》（人教版第２册